近日，南豐縣兩名高中畢業(yè)生成功搶救一名溺水初中學生后不留姓名、聯(lián)系方式悄然離開。他們的事跡披露后，引起了社會廣泛關(guān)注。

6月22日，記者專程前往南豐，察看了救人現(xiàn)場，實地采訪了兩名救人的學生，南豐縣第一中學相關(guān)負責人、老師，被救學生母親，以及有關(guān)人士，還原了救人的全部過程，探討了這一見義勇為行為的因果緣由，以及方方面面的積極評價。

什么也沒想，只想趕快救人

6月9日下午，剛剛結(jié)束高考的南豐一中高三(5)班畢業(yè)生黃健、高三(15)班畢業(yè)生王超，兩人結(jié)伴來到該縣市山鎮(zhèn)包坊村觀必上樂園游玩散心。此處是當?shù)匾宦糜尉包c，山水秀麗，景色如畫。兩人一邊賞景，一邊拍照。就在他們漸漸放松心情時，一個緊急情況悄悄逼近。

3時30分許，一陣“救命?。】靵砭让?！”的呼救聲劃破寧靜，3名初中模樣的學生光著身子站在河邊，邊喊邊向他們拼命招手，滿臉驚恐不已。兩人幾乎同時發(fā)現(xiàn)，在離他們不遠的河水中，一個黑色小腦袋時沉時浮。

“不好，有人溺水！”兩人心里一驚，立即向溺水者方向飛奔而去，展開了與死神賽跑的救援行動。

事后，很多人關(guān)切地詢問他們：水中救人，十分危險，當時有過害怕嗎？擔心嗎？黃健總是淡然回答：當時真的什么也沒想，只想趕快救人。

黃健的父母得知兒子水中救人的消息后，也十分后怕。黃健跟他們解釋：我水性還不錯，體質(zhì)好，也懂得救人的方法，會注意保護自己。當父母了解兒子救人的詳情后，對他的行為表示肯定和支持。

有勇有謀，教科書式的救援過程

黃健、王超陽光開朗，體格健壯，反應(yīng)機敏。黃健從小生活在河邊，學會游泳，熟悉水性，他邊跑邊脫衣服。為了爭分奪秒，他一到河邊，就直接撲向水面，奮力劃水，向溺水者游去。記者問他為何不在淺水區(qū)先站著走一段，到了深水區(qū)再游。黃健老練地回答：一則陌生水域，水下情況不明，站著走有可能被水草、枯枝纏住身體，被水下亂石割破腳板；萬一出現(xiàn)這種情況，不但救不了別人，自己也危險。再則救人就是與時間賽跑，分分秒秒都攸關(guān)溺水者的生命?，F(xiàn)場情況也印證了他的這一決斷：溺水者下游幾米處，就是一座水壩，一米多高的落差，水流湍急，再晚片刻，溺水者漂到壩邊，將被直接沖下，卷入激流，任誰也無法救起。

水流湍急的水壩

黃健游到目標身邊時，溺水者已陷入昏迷，他立即將其頭部托出水面，讓他呼吸一口空氣。接著，一只手挽住溺水者脖子，一手劃水，向岸邊游動，但由于水流的影響，這種方式效果不佳。王健迅速調(diào)整思路，改變策略，邊推邊游，經(jīng)過一番艱難的努力，終于將溺水者推到岸邊，早已等候在岸邊的王超立即將兩人拉上岸。

王超不會游泳，他沒有貿(mào)然下水，而是邊跑邊撿起黃健扔下的衣服，并迅速撥打120急救電話。王健下水后，他便守在河邊，隨時準備接應(yīng)。上岸后，溺水者嘴唇發(fā)紫，雙目緊閉，臉色發(fā)青，身體僵硬，生命體征微弱。黃健顧不上休息，立即與王超按照在學校學到及平時了解的急救知識，將其放平仰臥，迅速實施心肺復蘇和人工呼吸；一人按壓溺水者心臟，一人對著其嘴巴吹氣，兩人交替進行。十多分鐘后，溺水者吐出了帶有一些血絲的清水，并有了一些意識。溺水者生命體征的明顯好轉(zhuǎn)，證明他們的方法科學有效，極大地鼓舞了兩人。他們又小心翼翼地將他嘴里的泡沫和分泌物一點點摳出，使其呼吸更加順暢；輕輕按摩搓揉他的下肢關(guān)節(jié)，助其身體恢復柔軟。經(jīng)過幾分鐘的繼續(xù)搶救，溺水者完全恢復了意識，可以正常呼吸，并能與他們簡單對話。這時，黃健、王超扶著他坐在附近一個臺階上，一邊休息，一邊等候救護車。

整個救援過程環(huán)環(huán)緊扣，配合默契，一氣呵成，像教科書一樣精準高效，堪稱完美。

記者電話咨詢了當?shù)匾患抑仍犚幻麑＜?，介紹了兩名學生整個救援過程，她也從專業(yè)的角度肯定了他們的救援方法和效果。

全面發(fā)展，好學生的評價標準

黃健、王超的事跡傳開后，人們紛紛點贊。兩名學生之所以能在緊急關(guān)頭挺身而上，機智勇敢，成功施救，也得益于南豐一中持之以恒抓素質(zhì)教育。該校有關(guān)負責人向記者介紹： 南豐一中始終將德育工作、養(yǎng)成教育、安全教育擺在與文化課教學質(zhì)量同等的地位，促進學生全面發(fā)展：一是每周五下午召開主題班會進行德育及安全教育；二是利用家長微信群，通過家長、學校編織雙重防護網(wǎng)；三是利用校報、黑板報、LED大屏等平臺普及相關(guān)知識；四是定期或不定期舉辦防火、防震、防溺水等知識講座及安全演練，邀請專業(yè)人員前來授課、培訓，將學生的安全教育落到實處。

該校有關(guān)負責人、班主任介紹說：黃健、王超文化成績雖不拔尖，但學習認真、遵守紀律、尊敬老師、熱愛勞動、助人為樂。平時班里打掃衛(wèi)生、一些重活臟活，他們總是搶著干；同學生病，也會主動關(guān)心，問寒問暖，與同學的關(guān)系十分融洽，平時就是老師眼中的好學生。他們這次救人的行為，既在意料之外，也在情理之中。

被救小孩母親通過120找到王超的電話，兩名學生的事跡才逐漸公開。她在接受記者采訪時雖不善言表，但她一再表示：感謝南豐一中培養(yǎng)了這么好的學生，感謝老師的辛苦教育栽培，感謝黃健、王超同學的救命之恩。她還主動要求加入兩名同學的微信，以便保持聯(lián)系。6月20日下午，被救小孩父母捧著一封情真意切的感謝信，來到南豐一中，送到校長手中，深情表達對學校、老師和兩位同學的感激之情。

家教熏陶，春雨潤物滋潤心田

黃健、王超告訴記者：他們兩人都出身普通農(nóng)家，父母在家務(wù)農(nóng)，也講不出什么大道理，但會經(jīng)常叮囑他們要努力學習，尊敬師長，團結(jié)同學；要多做好人好事，幫助別人。

黃健還告訴記者，他讀初中時寄宿在大伯家中，無意中聽到大伯年輕時曾救過溺水同學的故事。這件事情在他心中播下了善良的種子，大伯救人的故事帶給他的不僅僅是感動，更多是潛移默化的影響。所以，6月9日，當他面對同樣的情況時，能夠以非比尋常的勇氣和果敢，毫不猶豫地跳入水中成功救人，傳遞了滿滿正能量。

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