近日，湖北嘉魚一名女中學(xué)生遭遇數(shù)名同學(xué)連續(xù)掌摑的視頻，在網(wǎng)上激起了公憤，再次引發(fā)了人們對校園欺凌問題的關(guān)注。視頻中，被打的女生就那樣木然地站在寒冷的室外，無助地承受著數(shù)名女同學(xué)的掌摑。

伴隨著凌厲的聲響，一個(gè)又一個(gè)巴掌連續(xù)打在受害者的臉上，打人者甚至嬉笑著說出了“打重一點(diǎn)，還要來一次”這樣的話，受害者卻只是滿臉發(fā)紅，不敢動彈。此情此景讓人不堪忍睹，也讓人無比憤怒。以暴力手段對同學(xué)進(jìn)行欺凌和侮辱，不僅違背了社會道德和中學(xué)生守則，還可能涉嫌違法。因此，不論事件的前因后果究竟如何，打人者的行為都是相當(dāng)?shù)膼毫拥?，涉嫌欺凌?

然而，當(dāng)梨視頻記者就此事采訪事發(fā)地湖北嘉魚縣教育局辦公室的一位工作人員時(shí)，對方的回應(yīng)卻令人大跌眼鏡。這位工作人員竟然聲稱同學(xué)之間并無矛盾，視頻中的場景是“一起開玩笑”，“本身是好玩的事情”。

這樣的回答，讓人們不禁想問：如果那些巴掌打在你的臉上，這件事還好玩嗎？

把連環(huán)掌摑稱作“開玩笑”，把疑似暴力欺凌事件當(dāng)成“好玩的事情”，這種輕描淡寫、不分是非的說法，當(dāng)然無法服眾。盡管校園欺凌現(xiàn)象不時(shí)發(fā)生，但一些人仍然視若罔聞，甚至為其辯解，要讓反對校園欺凌的觀念真正深入人心，還有很長的路要走。

在一些人看來，所謂的校園欺凌，無非就是學(xué)生之間小打小鬧，開開玩笑。至于這種現(xiàn)象究竟會給受害者造成多么嚴(yán)重的身心傷害，又會對教育工作造成怎樣的惡劣影響，他們并不太在意。甚至一些學(xué)校，出于各種考慮，有意遮掩真相，對校園欺凌大事化小，小事化了。

同樣是校園欺凌事件，對待和處理的方式不同，會帶來截然不同的影響。如果能夠?qū)ζ哿枵咦龀鲇辛Φ膽徒?，欺凌現(xiàn)象自然會得到遏制，而如果對校園欺凌現(xiàn)象放任不管，這種現(xiàn)象只會愈演愈烈。湖北嘉魚女學(xué)生被掌摑，究竟怎么回事，有待相關(guān)部門的調(diào)查并盡快給出結(jié)論，但是無論如何，縣教育局工作人員“本身是好玩的事情”的說法，都顯得過于輕飄和不負(fù)責(zé)任。如果真的是校園欺凌，這種輕慢的態(tài)度只會讓更多學(xué)生受到傷害。

欺凌同學(xué)不是小事。最近就有一起類似事件，和湖北嘉魚縣的這起事件形成了鮮明對比。1月3日，江西寧都縣的某所學(xué)校里，7名女生聯(lián)合起來踩踏踢打一名女同學(xué)，引起了輿論的一片譴責(zé)。事發(fā)后，當(dāng)?shù)亟逃鞴軉挝徊]有回避問題，在第一時(shí)間就展開了調(diào)查，并對受害者及時(shí)進(jìn)行了安撫與陪護(hù)。最終，帶頭打人的郭某紅、溫某紅、郭某被給予留校察看處分，其他打人學(xué)生也受到了批評教育。

讓欺凌者受到因有的懲罰，既為被欺凌者主持了公道，也保障了有序的校園環(huán)境，同時(shí)起到了良好的教育和警示作用。每個(gè)教育工作者都應(yīng)牢記：校園欺凌是極其惡劣的暴行，不論何時(shí)何地，這件事都一點(diǎn)也不“好玩”。

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