學生教育一直是家長重點關(guān)心的對象。近日，在線輔導教師收入超網(wǎng)紅，一小時收入高達18842元的消息在網(wǎng)上引發(fā)關(guān)注。

“一小時收入18842元，在線輔導教師收入超網(wǎng)紅？”最近，該消息在網(wǎng)上引發(fā)關(guān)注。對此，南京市教育局一位負責人表示，“線上輔導”雖是新生事物，但屬于校外兼職，應被禁止。

數(shù)百人大課人均掏1元錢

近日，微信朋友圈里曬出了一張在線輔導老師王羽的課程清單，2617名學生購買了一節(jié)單價9元的高中物理在線直播課，扣除20%的在線平臺分成后，王羽老師一小時的實際收入高達18842元，這個薪資甚至超過當下火熱的網(wǎng)絡女主播。在這張圖上，王羽老師開設(shè)的7節(jié)課，聽課總?cè)藬?shù)達到9479人，課程總收入約8.4萬元，如果按在線教育平臺扣除20%分成計算，該老師7個小時的實際總收入超過了6.7萬元。

網(wǎng)傳的高收入是不是真的呢？在某在線輔導平臺做兼職的某高校在讀博士王老師說，他了解到一個老師，一節(jié)課單價19塊錢，有兩千多學生購買，一小時收入有4萬多。至于他自己，由于剛加入平臺才兩個月，知名度還不行，一節(jié)課收入在五六百塊錢。王老師說：“我主要上專題課，就是大課，單價1塊錢的課，學生一般是六七百個人?！?

在南京某高校從事英語教學8年的靳老師，兼職在線輔導教師兩個多月，她說：“我最多一次1700多人團，兩個月掙了四萬多到五萬”。

有學生因老師用方言給差評

那么怎么才能成為在線輔導老師呢？王老師告訴記者，平臺會對申請人進行審核，而且即便成為在線輔導老師，學生也沒那么好伺候。王老師說：“在校學生需要提供學生證、校園卡之類，畢業(yè)生要求學歷證，會給你貼標簽，比如‘985’學校，比如‘三年教學經(jīng)驗’等等。線上這塊是實力的展現(xiàn)，PPT要做得漂亮，課程介紹話語幽默，可以吸引學生，因為打分、選擇權(quán)在學生手上，學生比較難伺候。我家是湖南，普通話有些方言音，很多平舌和翹舌不是很區(qū)分，剛開始有學生因為這個給差評、中評?！?

記者注意到，目前某在線輔導平臺注冊的生源有1500萬，在線輔導課程也囊括了初中、高中的語數(shù)外、地理、歷史、化學、物理、生物等共計8門課。

當事老師稱“好處多多”

兼職的王老師認為，在線輔導沒有房租、場地、人數(shù)的限制，給教師的報酬相對比較高，平臺抽成20%，大頭達到80%給老師，同時老師也相對自由。他表示，線上收入高一些，平時零碎時間可以利用起來，半個小時可以把PPT某個章節(jié)做好，感覺更加自由一些，而且不用跑到某個校區(qū)去上課，有電腦有攝像頭有網(wǎng)絡就可以了。在宿舍，實驗室、辦公室都可以，只要網(wǎng)絡暢通都可以?！?

兼職的靳老師則表示，雖然線上輔導互動性弱是個缺點，但可以用QQ群等方式來解決，而線上輔導，學生可以以1塊、5塊這些極低的價格享受到1對1的輔導效果，非常吸引人。

靳老師表示，效率比較高，學生看不懂的地方隨時回放，不像上課，沒聽懂就過掉了，這個有問題可以多聽幾遍；還有學習的氣氛，同一個時間點一起學，帶動不想學的學生。很多方面是積極作用，很多老師同時在，更換的成本比較低，受益的是學生。

教育局：在職教師不能兼職

因為成本低、效率高，很多家長表示愿意嘗試：“價格這么便宜，外面上都要一兩百塊錢，這個只要一塊錢、五塊錢、九塊錢太便宜了，我還是愿意上這個課，對小孩有幫助的。”不過，家長們也表示對師資有些擔心，如果是在職教師肯定好。

那么南京的在職中小學教師能不能兼職“撈金”呢？

南京市教育局一位負責人告訴記者，南京市教育局曾出臺《關(guān)于禁止中小學在職教師從事有償家教的規(guī)定》，雖然“線上輔導”是新生事物沒被列入其中，但應該屬于“在校外社會力量辦學機構(gòu)兼職從事學科類教學、文化補習并從中獲取報酬”一類，所以是被禁止的。

佰佰安全網(wǎng)新聞加點料：

南京在線輔導老師1小時賺千余元 兼職兩月掙5萬

最近，微信朋友圈流傳著一張在線輔導老師的課程清單，驚呆了很多人：2617名學生購買了一節(jié)單價9元的高中物理在線直播課，據(jù)透露，扣除20%的在線平臺分成后，該老師一小時的實際收入竟然高達18842元。要知道，當下火熱的網(wǎng)絡女主播，除去各種分成后，3-5小時的總收入也就在15000-30000元左右。這么高的時薪有可能嗎？昨天記者采訪發(fā)現(xiàn)，在線輔導教師確實存在如此高的收入，但只是少數(shù)，不過這已經(jīng)比線下輔導老師高了很多。

調(diào)查

一小時上萬元是少數(shù)

上千元正常

在線輔導究竟有沒有這么高的收入呢？昨天記者輾轉(zhuǎn)聯(lián)系上兩位南京的在線輔導老師。靳老師從事英語教學8年，曾創(chuàng)建某教育機構(gòu)英語學科部，現(xiàn)任職于江蘇某高校，她告訴記者，“這個在線輔導平臺是去年12月底出現(xiàn)的，我是1月中下旬兼職的，算比較遲的了?！?

“理科老師的課團的人確實很多，那位老師的單次專題課9塊，2000多人團，一個小時確實有一萬多，甚至能達到兩到三萬”，靳老師表示，她的課最多一次1700多人團，為了更多人團，單價只定1塊錢，即便這樣，一個小時也收入1000多元。除了很多人的專題課，她還上固定人數(shù)（400人）的班課，這兩個月已經(jīng)掙了將近五萬元，比本職工作的工資多得多。

南京大學物理系博士在讀的陳同學，此前曾是某著名教育機構(gòu)的物理名師，3月初開始在線上開課，“我主要上專題課，就是大課，如果價格定在1元，一般有六七百人團。學生跟我說，只要是一塊錢的課他們都會買，5塊錢要貨比三家，9塊錢就要好好斟酌一下?！?

不過對于那些收入高的在線老師，他也解釋了其中的原因，有個老師，一節(jié)課19元，有2000多人報，平臺扣20%，自己收入80%，有三四萬，這個老師據(jù)說很厲害，自己教了很多年，有一個團隊在運營和策劃。如果只是自己一個人做到這樣很少。有些老師，學生只有個位數(shù)，這個也挺多的，網(wǎng)絡時代好的會非常好，差的非常差，畢竟學生是有所選擇的?！?

追蹤

在線輔導靈活便宜

但互動性不夠

當了一段時間的在線輔導老師，對這種新形態(tài)的教學方式怎么看呢？靳老師介紹，優(yōu)點在于效率高，學生在線上課，看不懂的地方，可以隨時回放去多聽幾遍，不像老師講課，沒聽懂就過去了；和原來的實體教室相比，布置作業(yè)和講題都又快又直觀，從每個人的角度看都是一樣的；另外，很多人同一時間學，學習氣氛好，有帶動作用。在她看來，最大的受益者是學生，降低了每個人的補課成本，而且線上老師多，可以隨時換老師，更換成本也低。

當然在線輔導也有一定的缺陷?！盎有陨仙晕⒉钜稽c”，她介紹，傳統(tǒng)課堂一個班通常30人到50人，大課也就100多人，可以照顧到大多數(shù)學生，但是在線課堂，因為人數(shù)特別多，還有人選擇回放，可能有一些學生就兼顧不到，在這方面，主要依靠學生后期反饋，有的老師也給學生留QQ號，有問題可以及時咨詢。此外她指出，像江蘇的出卷方式跟全國不一樣，教育機構(gòu)能根據(jù)當?shù)亟滩膩砩?，但在線輔導就無法滿足每個學生的個性化需求。

陳同學也表示，他比較喜歡線下在教室里面那種，互動會更多，“如果線上，學生看到我，我看不到學生，提問不能全答，只能課后稍微答疑下。

幾百個學生刷刷幾十條信息發(fā)來，像彈幕一樣，根本看不過來。所以上課之前一定要構(gòu)思好，自己提前演練幾遍。”不過他也指出，線上的課可以看回放，畢竟比較方便和自由，現(xiàn)在線上不是特別多，以后慢慢會多的。

分析

高薪不是夢但也沒那么容易拿到

“網(wǎng)上沒有場地、人數(shù)的限制，全國各地的學生都可以來上課，這是一點，關(guān)鍵是老師的收入發(fā)生了巨大變化”，昨天，直播輔導平臺猿輔導的品牌公關(guān)總監(jiān)黃敏慧分析，目前，線下機構(gòu)老師的課酬由基本薪水和分成收入組成，各機構(gòu)的課酬體系和分成比例不一，以北上廣一線城市為例，輔導老師的收入僅占學生學費的25%-35%，1對1輔導老師一小時實際收入僅在100元左右，小班課或精品班課的名師一小時課酬最高也就2500元至3000元左右。而在線上，老師可以獲得80%的學費分成，同樣的課程，老師線上的收入比線下增加了50%。

“在線上，老師的生源和分成比例得到了大幅提高，高薪自然不成問題，而且有實力的老師口碑和影響力可以快速擴散至全國。未來，輔導名師的知名度將不遜于網(wǎng)紅。”她說。

聽到這里你也許已經(jīng)躍躍欲試，別急，當高薪的在線輔導老師也不是那么容易的。陳同學介紹，首先進入平臺有資質(zhì)審核，“在校學生需要提供學生證、校園卡等，畢業(yè)生要求學歷證，要會給自己貼標簽，比如‘985’、‘三年教學經(jīng)驗’等，這些都直接影響課程的銷售”。

即便進入平臺成了在線輔導老師，日子也不會那么輕松?！熬€上是綜合實力的展現(xiàn)。內(nèi)容很重要，別人講過了不行，要是新的，不然沒人買；自己包裝也很重要，廣告打得好，PPT做得漂亮，課程介紹話語幽默，可以吸引學生?！弊罱K，評價老師的權(quán)限交給學生，學生給好評、中評、差評。選擇權(quán)在學生手上，學生比較難伺候?！拔壹沂呛系模胀ㄔ捰行┓窖砸?，很多平舌和翹舌區(qū)分不了，剛開始有學生因為這個給差評、中評?！?

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