孩子要上一年級了，家長們總免不了要向孩子提出很多要求，要求孩子上課怎樣、作業(yè)怎樣、紀(jì)律怎樣。但是很多家長很少去想過一年級小學(xué)生心理特征有那些?對于孩子的心理問題一點(diǎn)也不關(guān)注。

小學(xué)生有哪些心理特征

一、“以游戲?yàn)橹行摹毕颉耙詫W(xué)習(xí)為中心”轉(zhuǎn)移

一年級的孩子進(jìn)了學(xué)校，每天按學(xué)校安排的時間作息，從形式上已經(jīng)是“以學(xué)習(xí)為中心”了，但孩子真正做到以學(xué)習(xí)為中心，需要一段時間，六七歲的孩子還帶有明顯的兒童特點(diǎn)，游戲玩耍仍然是他們的精神食糧。因此，孩子需要通過半游戲半學(xué)習(xí)的一段過程逐漸實(shí)現(xiàn)向“以學(xué)習(xí)為中心”的轉(zhuǎn)移。

二、凡事不可能考慮周全(沒有脫離自我中心傾向)

一年級孩子考慮事情不可能全面，家長提要求不能苛刻，不能要求孩子面面俱到，像個小大人一樣穩(wěn)重、老練。比如孩子上課突然與同學(xué)爭吵甚至打起架來，就可能是這種不能考慮兩件事情的表現(xiàn)，只顧一心爭輸贏，忘了在上課。家長對此不必大加指責(zé)，只要耐心提醒孩子逐漸適應(yīng)學(xué)校生活要求就行了。

三、容易懷疑自己

一年級孩子剛剛開始學(xué)習(xí)，緊張不安，很容易懷疑自己，如果幾次評比不能名列前茅，就容易自卑。家長要懂得一年級遠(yuǎn)不是下結(jié)論的時候，孩子的自信心對一生都很重要，家長千萬不能動輒就否定孩子，要多鼓勵，耐心等待。

四、注意力還不能穩(wěn)定持久

一年級孩子的注意力一般能穩(wěn)定持續(xù)15分鐘--20分鐘左右(男孩子要差一些)，所以家長如果強(qiáng)迫孩子長時間地學(xué)習(xí)、做功課，那么是違背科學(xué)的。即使孩子被迫坐在那里，實(shí)際上也不可能做到一直專注，反而還養(yǎng)成了拖拖拉拉的壞習(xí)慣。家長應(yīng)要求孩子，凡學(xué)習(xí)就專心學(xué)習(xí)，玩就盡情地玩，用腦時間要合理，不能只管拉長時間，而要講求學(xué)習(xí)效率，這樣才能培養(yǎng)良好的注意品質(zhì)。

五、思維非常具體

六七歲的孩子只能理解具體的含義，家長要注意對孩子提要求講道理一定要具體。比如家長對孩子說：“你要好好學(xué)習(xí)呀!”孩子點(diǎn)頭，但實(shí)際上孩子可能并不知道怎樣才叫“好好學(xué)習(xí)”。家長應(yīng)該說得更具體：如上課怎樣才叫專心聽講，不懂的怎么辦，同學(xué)找你說話，你怎么做等等，這樣孩子才知道什么叫“好好學(xué)習(xí)”。

六、容易受外界影響

一年級孩子由于神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不成熟，堅持性和自覺性都比較差，所以很容易受外界影響，表現(xiàn)在紀(jì)律上、學(xué)習(xí)上就是管不住自己，學(xué)習(xí)不自覺，這是孩子在這個階段的特點(diǎn)，男孩子尤其如此，家長不能急躁，不少家長用嚴(yán)厲懲罰去糾正，效果不但不好，而且損害很大。糾正要耐心引導(dǎo)，隨著孩子逐漸發(fā)展成熟，自制力和堅持性會逐漸增強(qiáng)。

可見小學(xué)生一年級的心理特征還是非常明顯的，這個年齡的孩子思想意識處于形成階段，對于事物的理解還是比較差的，所以說需要正確的對其引導(dǎo)，可以去佰佰安全網(wǎng)進(jìn)行咨詢，這里有很多相關(guān)的學(xué)生心理健康知識。

責(zé)任編輯:何顯搶