四年級的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們在接受別人的評價中能發(fā)現(xiàn)自身的價值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿信心;有的還表現(xiàn)出強烈的自我確定、自我主張，對自己評價偏高，甚至有時“目空一切”，容易導(dǎo)致自負(fù)的心理。

四年級學(xué)生心理特點及對策

1、難以引導(dǎo)時期

公認(rèn)四年級學(xué)生非常難以引導(dǎo)，有些專家認(rèn)為在學(xué)習(xí)期間的十多年里，四年級學(xué)生的個性差別最大。一方面身體發(fā)育表現(xiàn)出明顯的高矮、胖瘦差別，發(fā)育快的已接近中學(xué)生的指標(biāo)，發(fā)育最慢的還像一二年級的小孩子。心理方面也是如此，由于家庭環(huán)境和其它條件的差異，孩子對事物的體驗差距很大。心理發(fā)育較快的孩子，小時侯看不懂、聽不明白的一些事情，現(xiàn)在很快就可以搞明白，視野開闊、知識增長速度明顯加快。去的地方多、見識多的孩子甚至表現(xiàn)出老成的樣子。

2、開始意識到“自己”

思維形式向抽象思維過渡，四年級學(xué)生可以進行比較復(fù)雜的分析，分析問題時開始確立“自己”的位置。如，這樣不合適，那樣又有妨礙。在反復(fù)比較、衡量的過程中開始認(rèn)識自己的行為與他人行為的關(guān)系，并把“自己”作為一個獨立的人，等同于他人。這個“自己”常常站在主觀愿望的對立面。在處理事物時，能夠說服自己，調(diào)整自己的立場和看法。

3、作假——學(xué)會欺騙

說的和做的不一致，這是令人頭疼的問題。例如，讓孩子在家看門，他表面答應(yīng)很好，等大人走了，他可能把門鎖上去商店買吃的去了;家長讓他去買洗衣粉，他可能買比較便宜的一種，而把剩下的錢買一點自己喜歡的東西，回來后隱瞞實情。

三年級學(xué)生不太會尋找理由自我掩蓋，在遇到理屈的時候沉默不語，四年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了尋找對自己有利的理由替自己辯護。與小時侯直來直去的表達(dá)方式相比，四年級學(xué)生知道選擇語言，表達(dá)不同的意思，有時隱瞞真實的情況。這是小時侯發(fā)現(xiàn)孩子偶爾說假話時沒有及時糾正所帶來的惡果。

4、學(xué)習(xí)

從四年級開始學(xué)習(xí)需要拿出真本事。三年級之前，有的孩子比較聰明，不太認(rèn)真學(xué)習(xí)也能取得比較好的成績，然而到了四年級就沒有那么簡單了，稍有馬虎，學(xué)習(xí)成績就有可能落下來。當(dāng)然，落后一段時間可以再追趕上去，但那要花費更多的精力。是否應(yīng)該努力，怎樣下工夫去學(xué)習(xí)，四年級學(xué)生應(yīng)該明白這些道理。這個學(xué)年的成績將會影響五、六年級學(xué)習(xí)，進一步會影響到中學(xué)的成績。

5、容易受傷的年齡

四年級學(xué)生活潑好動，身體發(fā)育很快，靈活性和協(xié)調(diào)性不夠穩(wěn)定，所以，皮肉受傷的事經(jīng)常發(fā)生。根據(jù)統(tǒng)計，在學(xué)校實行對孩子安全指導(dǎo)教育之前，各種傷害發(fā)生率隨年級升高上升明顯;實行安全指導(dǎo)教育以后，其它年級組下降明顯，而四年級和五年級組下降不明顯。說明四年級、五年級組受傷最難控制。四年級學(xué)生自己有選擇和分析對比的經(jīng)驗，所以，他們開始注意自己的外觀衣著形象設(shè)計。這是走向成熟的標(biāo)志之一。家長和教師應(yīng)該注意引導(dǎo)，讓他們學(xué)會正確打扮自己。首先，穿衣服要干凈、整潔。特別是女孩子，要重視自己的形象。應(yīng)選擇樣式簡單、大方、明快的，布料容易洗滌的衣服，保持清新的氣息。也可以教孩子使用電燙斗，整理自己的衣服。其次是顏色。要注意選擇適合自己體型和膚色的衣服顏色，樸素的顏色如淺、淺灰、灰白、淡綠等適合各種性格的學(xué)生。同時，一些艷麗明快的顏色裝飾在男孩子的衣服上也不難看。服裝顏色以自己喜歡的樣式為主，不必過于追求特殊的風(fēng)格。服飾和行為禮儀是一個整體，僅靠好的服飾無法證明一個人的個性，必須在平時的學(xué)習(xí)和家庭生活中養(yǎng)成良好的生活作風(fēng)，懂得一般社會禮儀。

應(yīng)對措施

1、主動找孩子談心。跟孩子談心時，一定要創(chuàng)造一個好的環(huán)境。建議可以帶孩子去散步，邊散步邊跟孩子聊天;還可以先觀察了解孩子的興趣點，跟孩子一起聊他感興趣的事。

2、從關(guān)心孩子的生活入手，讓孩子感受到來自父母的愛。

關(guān)心孩子的生活，一定要關(guān)心在點子上，讓孩子感覺到是在雪中送炭，或是錦上添花。所以，家長一定要多跟孩子聊天，在聊天中了解孩子的需要，盡量滿足孩子的合理的生活需要。

3、跟孩子一起制訂學(xué)習(xí)、運動娛樂的計劃，幫助督促孩子按計劃執(zhí)行。

4、當(dāng)孩子遇到困難時，幫助孩子樹立解決困難的信心，跟孩子一起討論解決困難的方法，鼓勵孩子戰(zhàn)勝困難。

5、當(dāng)孩子犯錯誤時，要跟孩子一起分析原因，找到錯在哪里,指導(dǎo)孩子改正錯誤的方法，相信孩子能夠改正錯誤，給孩子改正錯誤的機會。

6、多鼓勵，少指責(zé);多肯定，少否定;多提建議，少強制逼迫;多給方法，少打擊諷刺。

7、關(guān)注孩子的課外閱讀，跟孩子一起學(xué)習(xí)。家長一定要關(guān)注孩子的課外閱讀，孩子在閱讀什么書，家長一定也要跟著閱讀，這樣才可以更好了解孩子的思想動態(tài)，幫助孩子選擇好的讀本，也才能引導(dǎo)孩子的閱讀。對于孩子在閱讀中出現(xiàn)的一些問題，家長可以跟孩子一起用平等的身份進行討論，一定要以理服人。家長還可以跟孩子約定，互相推薦分享自己喜歡的讀物或文章，跟孩子一起學(xué)習(xí)。

8、要注意寬嚴(yán)適度。不可因為孩子反對而放手不管，也不可覺得孩子不好而管得太嚴(yán)太多。要針對孩子的特點，跟孩子一起制訂一些生活學(xué)習(xí)規(guī)范，制訂一些獎懲措施，然后按照獎懲措施執(zhí)行。在執(zhí)行獎勵或是懲罰時，都要讓孩子明確自己為什么獲獎，為什么受罰，要讓孩子充分發(fā)表自己的意見。讓孩子提出自己的獎罰意見。切不可太哆嗦，更不可翻舊帳，一定要就事論事。也不可大聲呵斥，要和風(fēng)細(xì)語，語重心長，談心式的解決問題。

9、理解、信任孩子，適當(dāng)放權(quán)、議事表決。

四年級的學(xué)生心理問題非常多，如果不多加引導(dǎo)的話，會很容易引起負(fù)面情緒，所以說多了解小學(xué)生有哪些心理特征還是非常關(guān)鍵的，有助于幫助孩子改善不良心理問題，所以說多關(guān)注佰佰安全網(wǎng)，多了解這些學(xué)生心理健康知識。

責(zé)任編輯:何顯搶