孩子的性別教育非常重要，從小確立良好的性別意識對孩子將來的身心健康都有所幫助，如何給孩子做性別教育需要家庭和幼兒園共同來實施，下面我們一起來看看如何做好幼兒性別教育之幼兒園篇：

學(xué)校是兒童擴(kuò)展性別角色知識的場所，教師的性別期待對兒童性別角色的發(fā)展起決定作用。孩子上幼兒園后，“習(xí)得”性別角色和相互的性別觀念的行為在學(xué)校的環(huán)境中進(jìn)行，學(xué)校的教材，教師行為、伙伴組織、環(huán)境布置等都對幼兒獲得的性別角色的行為發(fā)生影響。

1、幼兒園衛(wèi)生間要實行男女分廁。

孩子個性、氣質(zhì)、性別意識形成的一個最關(guān)鍵的階段，由于現(xiàn)在電視等媒體的渲染和社會大環(huán)境的影響，兒童的性別意識形成時期正在提前，而且隨著生活水平的提高，人的生理成較早，性別意識也相應(yīng)提早，很小就有性別差異，有的孩子3歲就已經(jīng)有較強(qiáng)的性別意識了。如果這種朦朧意識一直伴隨著孩子的成長，會對他們的心理和勝利產(chǎn)生不良影響，因此，托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生間進(jìn)行男女分割是有必要的，有利于兒童的心理健康發(fā)育，同時老師和家長應(yīng)該及早的對幼兒進(jìn)行性別角色教育的同時，應(yīng)正確引導(dǎo)教育他們互相尊重異行動隱私。

2、從活動游戲中，引導(dǎo)幼兒參與符合角色的行為。

兒童生來雖有性別之分，但性別意識和性別平等的觀念卻并非天生，需要通過教育手段來培養(yǎng)兒童。很早就開始從大人的習(xí)慣行為中“習(xí)得”性別角色和相互的性別觀念，上學(xué)后，這種習(xí)得在學(xué)校的環(huán)境中繼續(xù)，學(xué)校的教材，測驗工具、教師行為、伙伴組織、環(huán)境布置等都對一定幼兒獲得的性別角色的行為發(fā)生影響。

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