溝通是解決一切問(wèn)題的橋梁，對(duì)于男孩的叛逆，最好的方法就是通過(guò)溝通互相了解，這樣才是解決問(wèn)題的根本途徑，接下來(lái)就讓我們一起了解下家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣和青春期男孩溝通？

尊重孩子的朋友

這個(gè)時(shí)期的孩子有許多心里話更愿意傾訴給自己的朋友。即使他交往的朋友身上有缺點(diǎn)，也不要直接命令孩子斷交。而是應(yīng)該讓孩子自己體驗(yàn)著去交往。只需要告訴他： 媽媽相信你能交到正能量的朋友 即可。

變說(shuō)教為身教

總怕孩子太小，不明事理，所以反復(fù)給孩子灌輸大道理，如果孩子表現(xiàn)出心不在焉的樣子，說(shuō)教就變成教訓(xùn)了。說(shuō)教的態(tài)度是居高臨下的，說(shuō)教的前提是把自己的話當(dāng)真理，孩子必須聽(tīng)，但實(shí)際上許多孩子很反感父母的說(shuō)教。比說(shuō)教更有力的是身教。身教起到榜樣和示范作用，要身體力行，做給孩子看，而不是喋喋不休地說(shuō)給孩子聽(tīng)。比如家長(zhǎng)天天玩電腦游戲沒(méi)節(jié)制，卻要孩子控制玩游戲，只專心學(xué)習(xí)，孩子當(dāng)然不服氣。孩子小的時(shí)候可以怕你，現(xiàn)在會(huì)反駁你：你都天天打游戲，我就不能打?所以不要把溫馨的家庭變成天天說(shuō)教的課堂，多說(shuō)不如少說(shuō)多做，做給孩子看。

變命令為商量

家長(zhǎng)小時(shí)候所接受的父母的教育也大都如此，所以由于教育的傳承性，也同樣習(xí)慣對(duì)孩子用命令句： 你應(yīng)該睡覺(jué)了，聽(tīng)到?jīng)]有! 去收拾你的房間! 關(guān)掉電視，做作業(yè)去! 家長(zhǎng)處于強(qiáng)勢(shì)，孩子處于弱勢(shì)，不能不聽(tīng)。但青春期的時(shí)候，孩子不再懼于你的威懾，對(duì)這種帶有強(qiáng)制性的命令開(kāi)始陽(yáng)奉陰違，或公開(kāi)反抗。如果換成商量的方式，用溫和的口氣和孩子說(shuō)話，就不一樣了。比如 你是不是該睡覺(jué)了，你看這么晚了。 你能不能把房間收拾一下呢，我看好亂呀。 我們關(guān)掉電視，去做作業(yè)怎么樣? 如果家長(zhǎng)擔(dān)心孩子不聽(tīng)，則可以用選擇句，比如要求孩子八點(diǎn)半上床你可以說(shuō)： 你是八點(diǎn)一刻睡呢還是八點(diǎn)半睡? 如果孩子貪玩，那一定會(huì)選擇后者。你可以說(shuō)： 好的，我尊重你的選擇，不過(guò)，你要對(duì)自己選擇負(fù)責(zé)，我相信你八點(diǎn)半一到就會(huì)立即去睡覺(jué)。 這比沒(méi)有商量和選擇余地的命令更容易讓孩子接受。

變否定為肯定

家長(zhǎng)總是無(wú)意中用否定句來(lái)否定孩子，比如 你真夠笨的，連這么簡(jiǎn)單的題也不會(huì)做。

又去打架了，老師都告到家里來(lái)了! 又撒謊，為什么總騙我? 以上都是在否定孩子：孩子不聰明，孩子不乖，孩子不誠(chéng)實(shí)。這樣的負(fù)面標(biāo)簽會(huì)讓孩子感到自己不好，的否定會(huì)變成自己對(duì)自己的否定。反正我不好，干脆破罐子破摔!我就 不好 給你看，看你怎么辦!孩子不可能不犯錯(cuò)誤的，也不可能沒(méi)有一點(diǎn)缺點(diǎn)，但孩子同樣有好的一面，我們何不放過(guò)孩子不好的一面，抓好的一面給予肯定呢?比如發(fā)現(xiàn)孩子懂事了，加以肯定： 這孩子，越來(lái)越懂事了。 孩子五次考試中只有一次考得好，那么就放過(guò)那四次，肯定僅有的考得好的一次，增強(qiáng)他的信心，讓他看到希望。而孩子也會(huì)在家長(zhǎng)不斷的肯定、表?yè)P(yáng)、欣賞中朝著好的一面發(fā)展。

盡量把談話變得簡(jiǎn)單

母親需要記住，對(duì)于語(yǔ)言交流。女性比男性更在行。多數(shù)情況下，母親在和兒子聊天時(shí)，如果能盡量把談話變得簡(jiǎn)單，便能避免孩子產(chǎn)生那些負(fù)面的感覺(jué)。

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