小學(xué)生由于心智發(fā)育尚未成熟，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)等，這就使得他們在面對社會(huì)危機(jī)時(shí)變得束手無策，無法保護(hù)好自己。兒童進(jìn)行安全教育還是有必要。那么兒童安全教育的發(fā)展階段是什么?下面和佰佰安全網(wǎng)了解下吧。

素質(zhì)教育的目的在于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，要求能力和知識(shí)并重，即學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的知識(shí)靈活地運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。而小學(xué)生的安全教育之目的在于強(qiáng)調(diào)通過對兒童進(jìn)行安全教育能夠提升他們自我管理和自我防范危險(xiǎn)的意識(shí)，這也是與素質(zhì)教育的根本目標(biāo)是一致的，也可以說安全教育是素質(zhì)教育的一部分，是素質(zhì)教育的重中之重。

小學(xué)教育階段是整個(gè)教育中最為基礎(chǔ)的階段，也是小學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)階段。因此，有意識(shí)、有組織、有目的地開展小學(xué)生安全教育將有助于他們的終身發(fā)展，對于家庭、學(xué)校和社會(huì)來說意義也非常重大。開展兒童安全教育，從學(xué)校角度而言，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為他們的全面健康成長創(chuàng)造良好的文化氛圍和外部環(huán)境;從兒童的角度而言，為其學(xué)習(xí)和生活所必需的外部條件及穩(wěn)定的治安環(huán)境提供保障，對于加速合格人才的培養(yǎng)，落實(shí)兒童全面發(fā)展起到了保障作用。

下面給大家介紹下兒童安全教育的發(fā)展現(xiàn)狀?

消防安全教育的系統(tǒng)性、完整性欠缺，地區(qū)開展差異大。教材不統(tǒng)一，小學(xué)、初中的省編教材中僅有消防安全教育內(nèi)容，沒有統(tǒng)一的消防安全讀本，各學(xué)校用的讀本五花八門、質(zhì)量良莠不齊，各種年齡層學(xué)生混用一種或幾種讀本，特別是還沒有在省級層面統(tǒng)一為幼兒園小朋友編制消防讀本;學(xué)校消防安全教育“2課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)”的落實(shí)有差異，經(jīng)筆者實(shí)地調(diào)研，學(xué)校的消防安全教育課程設(shè)置比起其他課程，基本上處于“跑龍?zhí)住钡慕巧?，較普遍的現(xiàn)象是學(xué)校將消防安全教育納入到“大安全”教育當(dāng)中，導(dǎo)致學(xué)習(xí)不到位，還有的學(xué)校雖然設(shè)置了單獨(dú)課程，但達(dá)不到規(guī)定時(shí)間;消防疏散演練的實(shí)際效果不佳，大部分學(xué)校制定了預(yù)案并按要求一年開展一次消防疏散演練，但由于時(shí)間間隔較長，學(xué)生并沒有熟練掌握疏散秩序、疏散方向、動(dòng)作要領(lǐng)等內(nèi)容;消防宣傳活動(dòng)開展無規(guī)律、不定時(shí)，學(xué)校在重點(diǎn)節(jié)日、重要時(shí)期開展消防宣傳的積極性不高，而消防、教育部門又無法兼顧到每個(gè)學(xué)校，因此出現(xiàn)某年活動(dòng)很隆重，下一年又鴉雀無聲的情況，給學(xué)生造成了在這些日子里開展消防宣傳教育都是“形象工程”、“可過可不過”的不良印象。

為了孩子安全，我們應(yīng)撐握些兒童安全教育小知識(shí)，這樣更有利于孩子健康成長。

責(zé)任編輯:毛麗