隨著我國工業(yè)化、城市化進(jìn)程的加快和市場(chǎng)逐漸成為勞動(dòng)力資源的配置機(jī)制，出現(xiàn)了大規(guī)模的人口流動(dòng)。近年很多留守兒童遭到老師辱罵。那么老師辱罵留守兒童對(duì)留守兒童心理的影響?下面佰佰安全網(wǎng)會(huì)給您答案。

老師侮辱甚至謾罵性的語言對(duì)正處于成長期的留守兒童的心理傷害是可想而知的，最直接的后果就是造成學(xué)生自卑、心理創(chuàng)傷、失去自信、恐懼、郁悶、難受、委屈、懷疑自己、厭惡自己、失去上進(jìn)心、學(xué)習(xí)興趣下降、厭惡某門學(xué)科、厭惡老師、厭惡學(xué)習(xí)、厭惡學(xué)校、逃學(xué)、輟學(xué)、冷漠、攻擊他人、網(wǎng)絡(luò)成癮甚至違法犯罪等等。

接下來看下留守兒童如何應(yīng)對(duì)校園欺凌?

如果遇到校園欺凌，首先可以大聲警告對(duì)方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的，會(huì)受到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的制裁，會(huì)為此付出應(yīng)有的代價(jià)。(幼兒園的兒童可以說：你為什么打我，你這樣做是壞孩子。)這樣做的目的一是大聲告訴周圍的老師同學(xué)關(guān)注欺凌者的行為，二是欺凌者大都知道自己的行為不對(duì)，心虛，洪亮的聲音可以起一個(gè)震攝作用。如果對(duì)方還是繼續(xù)欺凌行為的話，應(yīng)適當(dāng)自衛(wèi)，而不是忍受挨打。

自衛(wèi)的原則不是以暴制暴打回去，而是同樣起一個(gè)震攝作用，以行動(dòng)告訴對(duì)方我們不是軟弱可欺的。一般欺凌者都欺軟怕硬，若看到欺負(fù)對(duì)象奮起反抗，多會(huì)心虛停止攻擊行為，而如果被欺負(fù)者默默忍受，反而會(huì)讓他更加得意忘形，從而持續(xù)攻擊行為，直到達(dá)到目的為止。如果反抗后對(duì)方仍未停止攻擊，應(yīng)該在自衛(wèi)的同時(shí)大聲呼救求助，并且尋找機(jī)會(huì)逃走，保護(hù)好自身安全是最重要的。

為了孩子安全，建議大家撐握些留守兒童安全小知識(shí)，更多相關(guān)兒童安全知識(shí)盡在佰佰安全網(wǎng)。

責(zé)任編輯:毛麗