近日，陜西咸陽某小區(qū)一棟高層樓的電梯內(nèi)總有尿騷味，保潔員查看監(jiān)控發(fā)現(xiàn)，是一名小男孩在電梯內(nèi)小便。據(jù)小區(qū)物業(yè)說，他們和孩子?jì)寢屵M(jìn)行了溝通，孩子?jì)寢屩獣源耸潞?，?yán)厲地批評(píng)了孩子，孩子意識(shí)到了錯(cuò)誤，寫了一份檢查，讓媽媽發(fā)到業(yè)主群里給大伙道歉，并且每天由孩子父親監(jiān)督孩子打掃電梯一個(gè)月，作為道歉和補(bǔ)償。在業(yè)主群內(nèi)，大伙對(duì)孩子母親的教育方式進(jìn)行點(diǎn)贊，也為這名熊孩子勇于承認(rèn)錯(cuò)誤并改正的行為鼓掌。

本是小事一樁，竟獲得了無數(shù)點(diǎn)贊。關(guān)于熊孩子，人們見識(shí)了各式各樣的調(diào)皮搗蛋，也見識(shí)了許多包庇護(hù)短的家長。此前，每每有熊孩子肇事的新聞曝出，網(wǎng)絡(luò)上的批判與質(zhì)疑都會(huì)歸結(jié)為“家教缺失”云云。而這一簡單的歸因邏輯，實(shí)則表明了公眾的一種最樸素判斷：沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母。在此背景下，如今“好媽媽教訓(xùn)熊孩子”的故事，實(shí)在是殊為難得的宣教素材與示范樣本，其被輿論所發(fā)掘和熱議，可以說是理所當(dāng)然的事情。

咸陽這位媽媽的教育方式之所以得到了鄰居、網(wǎng)友們的一致認(rèn)同，其實(shí)一點(diǎn)也不難理解。首先，其展現(xiàn)了鮮明的、正確的是非立場，承認(rèn)了孩子的錯(cuò)誤并對(duì)之加以矯正；再者，她還將整個(gè)教育、補(bǔ)救的過程全程公開，使得小區(qū)業(yè)主們都可以監(jiān)督、見證。自始至終，這位媽媽向兒子清晰傳遞了“必須為自己的行為負(fù)責(zé)”的觀念，并且通過書面檢查、打掃補(bǔ)償?shù)纫幌盗信e動(dòng)，讓孩子能夠有機(jī)會(huì)以行動(dòng)彌補(bǔ)錯(cuò)誤。

從某種意義上說，孩子成長的過程，就是一個(gè)知道對(duì)錯(cuò)、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)的過程。熊孩子之所以是熊孩子，最初乃是天性使然。在學(xué)習(xí)足夠的社會(huì)規(guī)范之前，他們并沒有可靠的是非意識(shí)，也沒有在此基礎(chǔ)上形成自覺自律自控的能力。為此，就需要家長的言傳身教，尤其是在孩子犯錯(cuò)時(shí)及時(shí)糾正——所謂家庭教育，從來都是未成年個(gè)體學(xué)習(xí)社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、價(jià)值的關(guān)鍵一環(huán)。但遺憾的是，很多時(shí)候，不少人都忽略了這一點(diǎn)。受制于此，熊孩子在很長時(shí)間里都還是熊孩子。

在從熊孩子變?yōu)楹煤⒆拥倪^程中，許多家長的參與度實(shí)則遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。這尚且不能僅僅理解為是“護(hù)短”、“溺愛”，而更應(yīng)該看成是一種教育觀念、教育方法上的缺失。不少家長在孩子闖禍之后，盡管內(nèi)心理虧也認(rèn)為必須管教，卻往往找不到合適的方式。于是乎，現(xiàn)實(shí)中，要么是家長替孩子道歉賠不是，要么就索性是家長和孩子“一致對(duì)外”——將孩子與釀禍現(xiàn)場、“受害”對(duì)象隔離開來，而回到家里關(guān)起門來私下教訓(xùn)，這是不少中國家長的典型做法。

媽媽讓孩子罰掃一個(gè)月電梯，此事之所以難得，很大程度上還是教育觀念、教育方法上的難得。讓孩子身處而不是逃離闖禍現(xiàn)場，讓孩子直面而不是回避眾人目光，這是一個(gè)有勇氣也是有智慧的決定。與之相較，太多人總是將孩子當(dāng)成是孩子，默認(rèn)他們擔(dān)不起責(zé)任、受不住批評(píng)。這種過度的保護(hù)，只會(huì)讓熊孩子逆襲升級(jí)之路走得更艱難。

如何教育兒童改掉壞毛??？

面對(duì)孩子的種種問題、毛病，家長們煞費(fèi)苦心，講了無數(shù)道理，甚至武力威脅，孩子還是一切照舊，甚至問題越來越多、毛病越來越重。面對(duì)難搞的孩子，家長應(yīng)該怎么做呢？其實(shí)孩子的教育往往不是在教育孩子，而是家長的自我教育。試試把握這60秒，也許你能改變孩子的壞毛病。

6-10秒：判斷事態(tài)

判斷孩子做的事情是否安全，一定要保證孩子安全第一。如果孩子正在做的事情容易造成人身傷害，那家長一定要快速反應(yīng)，馬上制止。如果是非安全類的生活瑣事，家長不妨冷靜一下，觀察下孩子的行為。

10-20秒：準(zhǔn)備互動(dòng)

當(dāng)你調(diào)整情緒后，不妨像往常一樣走到孩子身邊，輕描淡寫地問一句："你在做什么？"盡可能用語氣和眼神去吸引孩子的注意力，讓他停止剛才做的舉動(dòng)。不管你再怎么想發(fā)作，都一定要告訴自己：這是件小事，我不能太生氣。

20-30秒：了解問題

可以在孩子沉默或者回答的時(shí)候，想清楚孩子這么做的原因是什么。如果一個(gè)孩子平時(shí)不愛收拾，可能是因?yàn)樗蕾嚫改福J(rèn)為父母肯定會(huì)包辦一切；如果一個(gè)孩子大半夜就想要吃零食而哭鬧，那你就要反思是否平時(shí)會(huì)因?yàn)楹⒆涌摁[而遷就對(duì)方，導(dǎo)致孩子變本加厲。只有了解問題，找到源頭，你才能更有針對(duì)性地解決問題。

30-50秒：聲明態(tài)度

告訴孩子做錯(cuò)了什么，同時(shí)補(bǔ)充怎么做才是對(duì)的，然后趁機(jī)阻止他的錯(cuò)誤行為。比如當(dāng)孩子看動(dòng)畫片看得著迷，家長可以說："不能再看動(dòng)畫片了，先把作業(yè)寫了，免得待會(huì)還熬夜，寫不完就不好了。"然后趁機(jī)把電視關(guān)掉，再鼓勵(lì)孩子："你是個(gè)好孩子，爸爸媽媽相信你愿意去寫作業(yè)。"

比如孩子起床很磨蹭，家長可以說："我們弄完就出發(fā)了。不然遲到了，讓老師批評(píng)就不好了。"然后趁機(jī)給孩子設(shè)置個(gè)"人工倒計(jì)時(shí)"（如兩分鐘倒計(jì)時(shí)要穿好衣服，兩分鐘倒計(jì)時(shí)要收拾好書包），慢慢有意識(shí)地引導(dǎo)孩子把握好時(shí)間，并且鼓勵(lì)他完成得好，讓孩子更有自信。

50-60秒：強(qiáng)調(diào)規(guī)則

當(dāng)孩子有些猶豫，甚至試圖反抗時(shí)，一定要強(qiáng)調(diào)你的規(guī)則。比如孩子貪圖看電視不去寫作業(yè)，當(dāng)孩子處于三年級(jí)以下時(shí)，比如當(dāng)家長關(guān)掉電視后，孩子卻掙扎著重新打開電視，或者哭鬧時(shí)，一定要告訴他："我現(xiàn)在再說一次，先把作業(yè)完成了，不可以看電視了。"

如果孩子已經(jīng)讀三年級(jí)或以上，你還可以跟他談條件："如果你繼續(xù)看電視，那我只能懲罰你了，你上次說要去游樂場，我就不帶你去了。你想想，要不要為了看電視接受這個(gè)懲罰，而且作業(yè)寫不完還會(huì)被老師批評(píng)，這個(gè)是你自己的事情了，爸爸媽媽已經(jīng)提醒過你了。"當(dāng)孩子出現(xiàn)片刻猶豫時(shí)，立馬抓住機(jī)會(huì)再鼓勵(lì)他："你是個(gè)好孩子，爸爸媽媽相信你不會(huì)為了看動(dòng)畫片忘記寫作業(yè)的。"

家長們應(yīng)當(dāng)記住，教育孩子時(shí)，孩子越小，你講的話語就應(yīng)當(dāng)越少。只有他們記住了關(guān)鍵點(diǎn)，才能強(qiáng)化到記憶里。如果你只會(huì)嘮叨和抱怨，孩子聽不懂，自然就變本加厲了。孩子對(duì)家長"不敬"，不一定就是"大逆不道"。

總結(jié):一個(gè)優(yōu)秀的孩子，不是天生就這樣，是父母的教育和引導(dǎo)造成的，聰明的父母會(huì)在日常生活中發(fā)現(xiàn)問題解決問題，千萬不要問題累積起來才解決，這樣就會(huì)很難很難咯！