在個(gè)別家長(zhǎng)看來(lái)，讓娃娃脫離學(xué)校去私塾，能讓娃娃更好成長(zhǎng)。對(duì)此，教育部強(qiáng)調(diào)要高度關(guān)注接受“私塾”等社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教育的學(xué)生，不得擅自以在家學(xué)習(xí)替代國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的義務(wù)教育?！八桔印本烤故巧稑?，記者日前以家長(zhǎng)身份對(duì)某“私塾”進(jìn)行了探訪。

義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)。

凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育;條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。

——《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

要高度關(guān)注接受“私塾”“讀經(jīng)班”等社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教育的學(xué)生，對(duì)于因身體健康等原因確需緩學(xué)的，父母或其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)向縣級(jí)教育部門提出申請(qǐng)，獲批準(zhǔn)后方可緩學(xué)，不得擅自以在家學(xué)習(xí)替代國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的義務(wù)教育。

——《關(guān)于做好2017年義務(wù)教育招生入學(xué)工作的通知》

(教育部辦公廳，2017年2月)

“隱身”別墅區(qū)巷子深處

通過(guò)武侯區(qū)的一家私塾在網(wǎng)頁(yè)上留下的電話，記者聯(lián)系上該私塾負(fù)責(zé)人趙老師。9月8日下午，記者如約來(lái)到該私塾所在的別墅區(qū)外，從巷子走到底，記者見到了趙老師在電話中所說(shuō)的別墅。黑色大鐵門上除了門牌號(hào)，此處沒(méi)有任何與“私塾”相關(guān)的標(biāo)志。

別墅建筑面積約有500平方米，后院的菜園子里雜草叢生，深約1米的水池發(fā)出難聞的氣味，洗衣臺(tái)下插線板裸露著，路上的石板少了幾塊;地下室窗戶緊閉，霉味撲面而來(lái)，里面有一張乒乓球臺(tái)和若干體育用品?！耙峭饷嫦掠辏瑢W(xué)生就在這里活動(dòng)?！壁w老師說(shuō)。

“孩子在這里安全么?”“哪里安全?哪兒都不安全!”趙老師反問(wèn)。

“5名學(xué)生，沒(méi)有三、四年級(jí)”　“在我們這里，語(yǔ)數(shù)外、國(guó)學(xué)經(jīng)典是必學(xué)的?！弊苑Q曾在成都某知名小學(xué)任國(guó)學(xué)老師的趙老師告訴記者，私塾的英語(yǔ)、武術(shù)、音樂(lè)、書畫都由他全權(quán)負(fù)責(zé)。

別墅三樓有一間不到100平方米的教室，內(nèi)有12張大大小小的復(fù)古書桌。一位姓吳的老師介紹說(shuō)，私塾有6名老師，其中3人為固定教師，另3人有課則來(lái);5名學(xué)生一、二年級(jí)一個(gè)班，五、六年級(jí)一個(gè)班，沒(méi)有三、四年級(jí)?！耙?yàn)楝F(xiàn)在人少，所以都在一起上課。”上午一起上國(guó)學(xué)經(jīng)典課，下午再錯(cuò)開上語(yǔ)、數(shù)、外等課程。教室的小黑板長(zhǎng)約2米，寬約1米，只有一塊。

趙老師說(shuō)：“我們培養(yǎng)學(xué)生不是讓他死記硬背，而是通過(guò)平時(shí)的管教，讓學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生觸動(dòng)，從而產(chǎn)生自學(xué)動(dòng)力?！彪S后他展示了一本某出版社的六年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教輔資料，“有了這本書，不用教學(xué)生都可以考90多分?！?

“兩年不到換了4次地方”

坐在教室里的一個(gè)女孩引起了記者的注意，詢問(wèn)后才知道她是趙老師的女兒。小女孩兒說(shuō)，她只讀了一年級(jí)上冊(cè)就被接回來(lái)了，“爸爸說(shuō)學(xué)校沒(méi)意思?！彼f(shuō)，“爸爸這里學(xué)得多一些，但同學(xué)不多，最開始有12個(gè)，現(xiàn)在只有5個(gè)，希望能和更多的同學(xué)一起玩?！币慌酝嫫桨宓哪猩醪┪?化名)稱今年讀六年級(jí)，來(lái)這家私塾上學(xué)已經(jīng)4年了，是目前待得最久的學(xué)生，“我是習(xí)慣了，也不知道好或不好?！?

現(xiàn)在上五年級(jí)的趙子佑(化名)則在私塾讀了快兩年了。他的媽媽說(shuō)，因?yàn)閷W(xué)校課業(yè)重，孩子厭學(xué)，家長(zhǎng)壓力也大，所以通過(guò)朋友介紹來(lái)到這兒。她還介紹說(shuō)，私塾不到兩年換了4次地方，從三圣鄉(xiāng)到都江堰文廟，再到龍泉驛桃花故里，再到現(xiàn)在的武侯區(qū)。最短的一次是在龍泉驛，“只上了20多天，教學(xué)點(diǎn)就被查了，所有的學(xué)生都被遣散?！?

趙同學(xué)的媽媽認(rèn)同這里的教育方式，但她認(rèn)為，就長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，類似的機(jī)構(gòu)應(yīng)有一個(gè)合法的身份，“能跟學(xué)校合作一起辦學(xué)也好啊……”

期待與正規(guī)學(xué)校的合作

“嚴(yán)格地講，這肯定不合規(guī)，如果被查了就再換地方吧?！壁w老師說(shuō)?，F(xiàn)在來(lái)的娃娃少，自己的經(jīng)濟(jì)壓力也很大，房租每個(gè)月都要一萬(wàn)多，也希望多一些娃娃，交流的圈子也大一點(diǎn)，私塾各方面的條件也能改善一些?！艾F(xiàn)在傳統(tǒng)國(guó)學(xué)已經(jīng)越來(lái)越多地進(jìn)入教學(xué)范圍，我們也在想辦法，尋找合作機(jī)會(huì)?！?

記者在成都信用網(wǎng)上查詢發(fā)現(xiàn)，趙老師今年5月還注冊(cè)了一家經(jīng)營(yíng)范圍包括“教育咨詢”的公司。武侯區(qū)教育局政策法規(guī)科工作人員昨日告訴記者，“教育咨詢”主要針對(duì)成人的出國(guó)留學(xué)、會(huì)計(jì)培訓(xùn)、成人自考等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，必須取得教育部門的相關(guān)辦學(xué)許可。因此，取得“教育咨詢”資質(zhì)卻又開展幼兒培訓(xùn)，就屬于超范圍經(jīng)營(yíng)，要依法追究其責(zé)任。

此外，成都市教育局、民政局、工商行政管理局、公安局等今年發(fā)布的規(guī)范開展民辦文化教育類培訓(xùn)活動(dòng)的公告明確，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)在辦學(xué)場(chǎng)所的顯著位置張貼懸掛或擺放辦學(xué)許可證(法人資格證)，未取得辦學(xué)資質(zhì)的主體(含經(jīng)營(yíng)范圍“教育咨詢”的公司)不能開展文化教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)。

部門說(shuō)法

讓孩子離校讀私塾 家長(zhǎng)涉嫌違法

對(duì)于個(gè)別家長(zhǎng)讓孩子離開學(xué)校去“私塾”，武侯區(qū)教育局政策法規(guī)科工作人員昨日告訴記者，家長(zhǎng)送小孩去上“私塾”的行為涉嫌違反相關(guān)法律。對(duì)于接納學(xué)生的所謂“私塾”是否違法，工作人員表示，還應(yīng)看其是否有資質(zhì)，但是查處難度依然較大，“因?yàn)樗梢哉f(shuō)是在搞培訓(xùn)，而不是在進(jìn)行全日制教學(xué)。”他建議，家長(zhǎng)應(yīng)該依法依規(guī)送孩子到正規(guī)學(xué)校接受九年義務(wù)教育，孩子的國(guó)學(xué)教育，可考慮在課外時(shí)間進(jìn)行。

專家建議

黑私塾無(wú)官方認(rèn)可 家長(zhǎng)要慎重

中國(guó)教育學(xué)術(shù)會(huì)學(xué)術(shù)委員、四川省教育學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng)紀(jì)大海認(rèn)為：沒(méi)有官方認(rèn)可、沒(méi)有辦學(xué)資質(zhì)的“黑私塾”會(huì)使教育亂套。

家長(zhǎng)的行為要慎重，雖然私塾可以讓學(xué)生個(gè)性化、精細(xì)化發(fā)展，但有三點(diǎn)要警醒：國(guó)家規(guī)定的課程和學(xué)生發(fā)展目標(biāo)有可能因?yàn)樗桔硬粓?zhí)行、或信息滯后執(zhí)行不及時(shí)而不能達(dá)到;私塾活動(dòng)場(chǎng)地小，對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康也有影響;私塾教師是否有任教資質(zhì)，這些都是不可控的。

校長(zhǎng)看法

優(yōu)秀國(guó)學(xué)老師可到學(xué)校任教

“個(gè)別家長(zhǎng)把孩子帶離體制內(nèi)的學(xué)校去私塾，一方面是家長(zhǎng)對(duì)體制內(nèi)教育的焦慮，另一方面也是家長(zhǎng)逃避責(zé)任?！背啥际胁萏眯W(xué)西區(qū)分校校長(zhǎng)付錦認(rèn)為，教育的本身就是不斷完善自己，家長(zhǎng)應(yīng)帶頭給孩子做榜樣，不能因?yàn)橛袎毫筒蛔觥?

付錦說(shuō)，孩子最終要長(zhǎng)大成人回歸社會(huì)，如果不管不顧地把孩子帶離學(xué)校，讓孩子沒(méi)有了社會(huì)屬性，這對(duì)孩子今后的發(fā)展來(lái)說(shuō)也是不利的?！皼](méi)有參與到主流體系中，不知道社會(huì)構(gòu)成，今后會(huì)讓他們感到自己被邊緣化，從而感到極度恐慌?！备跺\建議，家長(zhǎng)要選擇適合孩子的教育，而不要人云亦云、盲目效仿。

在付錦看來(lái)，現(xiàn)在成都各學(xué)校的國(guó)學(xué)教育開展得如火如荼，優(yōu)秀的國(guó)學(xué)教育老師大可到學(xué)校任教，一起把國(guó)學(xué)教育做好。

佰佰安全網(wǎng)延伸閱讀：“私塾”現(xiàn)象引發(fā)對(duì)學(xué)校教育的反思

“私塾教學(xué)的產(chǎn)生是對(duì)現(xiàn)實(shí)學(xué)校教育的一種挑戰(zhàn)和警示，在一定程度上是對(duì)回歸教育本性的一種呼吁?！苯裉斓膶W(xué)校教育缺乏生命活力，不能滿足民眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的個(gè)性化需求。需要教育學(xué)術(shù)界反思，解決問(wèn)題的關(guān)鍵是改革現(xiàn)行考試體制，優(yōu)化教育方式，推動(dòng)“體制”內(nèi)教育的進(jìn)一步完善。

從某個(gè)角度可以說(shuō)，現(xiàn)代私塾的出現(xiàn)是社會(huì)進(jìn)步的表征之一，見證了一種開放、多元、自由而寬容的社會(huì)文化形態(tài)。不管怎樣，私塾的存在等于在長(zhǎng)期以來(lái)鐵板一塊的教育體制身上撕開了一個(gè)小小的口子，讓人得以觀察到另一種教育方式的生長(zhǎng)過(guò)程?；蛘哒f(shuō)，作為一種教育探索，它給人提供了更多教育選擇的可能。對(duì)于絕大多數(shù)人的成長(zhǎng)而言，去學(xué)校化既不可能也無(wú)必要，但是，如何讓“在家上學(xué)”成為“在校上學(xué)”的有益補(bǔ)充，如何將兩者的長(zhǎng)處結(jié)合起來(lái)，恐怕是社會(huì)需要早日凝成的一種教育共識(shí)。