15歲的小軒兩年多前患白血病被迫休學(xué)，當(dāng)時(shí)他受到學(xué)校的愛(ài)心救助?，F(xiàn)在他病愈想復(fù)學(xué)卻被學(xué)校拒絕。銅川新區(qū)陽(yáng)光中學(xué)表示：“我們擔(dān)不起娃的責(zé)任。”

2014年，小軒在銅川新區(qū)陽(yáng)光中學(xué)初一（5班）就讀，一次課間休息時(shí)突然暈倒，經(jīng)醫(yī)院檢查確診患上急性白血病。

經(jīng)醫(yī)護(hù)人員十幾天努力，總算是把他的生命從死神手里搶了回來(lái)。但高昂費(fèi)用讓這個(gè)家庭陷入了煎熬?！白屛腋袆?dòng)的是小軒所在的中學(xué)師生伸出了援手，前后共募捐6萬(wàn)多元?！?月30日下午，小軒的母親馬女士說(shuō)。

為不耽擱孩子治療，2014年11月，小軒辦理了第一次休學(xué)手續(xù)，期限一年。2015年12月辦理復(fù)學(xué)，但小軒并未上學(xué)。2016年3月，再次辦理了休學(xué)手續(xù)，期限一年。

今年6月，經(jīng)醫(yī)院診斷確診小軒已康復(fù)“可復(fù)學(xué)”。6月21日，家人到學(xué)校交學(xué)費(fèi)，準(zhǔn)備讓孩子秋季重新入學(xué)。

小軒表示，他生病后，受到老師和很多同學(xué)幫助，“班主任還專(zhuān)門(mén)看望過(guò)我?guī)状?，鼓?lì)我早日康復(fù)。我也在教師節(jié)發(fā)短信問(wèn)候老師。我很感激他們。”

8月28日，學(xué)校突然通知小軒家長(zhǎng)——學(xué)校不再接收小軒入學(xué)。“學(xué)校解釋說(shuō)當(dāng)時(shí)收費(fèi)就不應(yīng)該收。以小軒現(xiàn)在的健康狀況，學(xué)校擔(dān)不起這個(gè)責(zé)任。建議家長(zhǎng)為孩子另找公辦學(xué)校?！瘪R女士難過(guò)地說(shuō)。

“我說(shuō)如果娃后期有啥意外的話，我保證不找學(xué)校，我給你寫(xiě)保證（書(shū)）。校方一位領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)這是私立學(xué)校，擔(dān)不起那個(gè)責(zé)任?！瘪R女士說(shuō)，當(dāng)時(shí)校長(zhǎng)還表示“哪個(gè)班主任都不會(huì)收”，“最終，當(dāng)著孩子的面，校長(zhǎng)給我退了學(xué)費(fèi)?！?

8月30日上午，該校教育處副主任、辦公室主任均表示，小軒現(xiàn)在如要上學(xué)，難免會(huì)影響其他學(xué)生，影響不好。同時(shí)，陽(yáng)光中學(xué)集體活動(dòng)多，小軒身體狀況又不適宜參加這些活動(dòng)，時(shí)間久了會(huì)影響孩子的心理健康。而且小軒按照學(xué)籍管理已經(jīng)是初三，如要回到學(xué)校再上學(xué)直接進(jìn)入初三開(kāi)始學(xué)習(xí)，孩子功課趕不上。

校方一再?gòu)?qiáng)調(diào)：“主要怕其他學(xué)生及家長(zhǎng)不理解?！薄凹偃缫?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力給娃帶來(lái)不良身體后果，后果也無(wú)法估量?！薄敖ㄗh家長(zhǎng)給孩子選擇公辦學(xué)校，壓力小一些。”

校方工作人員還表示，家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)交錢(qián)“是學(xué)籍管理員私自收費(fèi)。”同時(shí)，校方也表示：“是我們工作失誤，把關(guān)不嚴(yán)?！?

銅川市教育局基教科相關(guān)工作人員表示，《陜西省義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)籍管理辦法》第二十三條規(guī)定，學(xué)生休學(xué)期滿要求復(fù)學(xué)，應(yīng)由本人提出申請(qǐng)，經(jīng)縣級(jí)以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)認(rèn)定治愈或者認(rèn)定可以正常學(xué)習(xí)，經(jīng)學(xué)校審查核準(zhǔn)，報(bào)上一級(jí)主管教育行政部門(mén)備案后，方可復(fù)學(xué)。復(fù)學(xué)學(xué)生應(yīng)隨下一屆學(xué)生學(xué)習(xí)。復(fù)學(xué)時(shí)，學(xué)校應(yīng)及時(shí)辦理學(xué)籍變更手續(xù)。

該工作人員表示，小軒沒(méi)有完成義務(wù)教育階段相應(yīng)的學(xué)習(xí)，學(xué)籍怎么會(huì)從初一變更到初三呢？這是校方學(xué)籍管理人員工作失誤造成的，應(yīng)及時(shí)更正。關(guān)于休學(xué)年限，一般規(guī)定連續(xù)休學(xué)不得超過(guò)兩年，“但如果學(xué)生病重兩年內(nèi)無(wú)法治愈，難道就不能再辦理休學(xué)手續(xù)了嗎？如治愈后復(fù)學(xué)，經(jīng)過(guò)正常申請(qǐng)，學(xué)校應(yīng)按規(guī)定辦。將義務(wù)教育階段適齡學(xué)生拒之門(mén)外，屬于違法行為。”

陽(yáng)光中學(xué)校辦公室李主任表示，經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)接受了讓小軒去公辦學(xué)校的建議，學(xué)校也愿意協(xié)助家長(zhǎng)為學(xué)生辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。

陜西省幸福導(dǎo)師公眾服務(wù)平臺(tái)首席心理專(zhuān)家陳鳳山表示：孩子在患病后得到了校方師生的愛(ài)心幫助，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)而言，會(huì)成為他生命中美好的時(shí)刻。

“但后來(lái)又不接納這個(gè)已治愈的孩子，對(duì)孩子又會(huì)造成傷害。我們能理解學(xué)校的難處，但可以讓校方與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂一個(gè)具有法律效力的協(xié)議，也排除校方的責(zé)任，消除擔(dān)心。被拒絕會(huì)有一種被拋棄的感覺(jué)，這對(duì)一個(gè)未成年的孩子而言，會(huì)對(duì)愛(ài)的真正含義產(chǎn)生懷疑，因此，在愛(ài)的教育上也會(huì)出現(xiàn)一些缺憾。”

在該校官網(wǎng)首頁(yè)掛著一段“校長(zhǎng)寄語(yǔ)”：“教育工作是播種人生幸福的工作。教育，是人靈魂的教育，是優(yōu)良習(xí)慣的養(yǎng)成，是健全人格的塑造。教育的根本目的是促進(jìn)人的全面發(fā)展……校長(zhǎng)：李保凌”。該校的校園活動(dòng)的德育教育里有《為我?；及籽W(xué)生的倡議書(shū)》記載著這所學(xué)校曾經(jīng)奉獻(xiàn)愛(ài)心的時(shí)刻，正如學(xué)校的名字“陽(yáng)光中學(xué)”一樣讓人感動(dòng)。

但是當(dāng)小軒滿懷感恩、滿懷憧憬的想重新回到這個(gè)讓他感到溫暖的校園時(shí)，伴隨他的不僅有冰冷的秋雨，還有被秋雨澆滅的希望。學(xué)校確實(shí)有顧慮和擔(dān)心，就像校方一位負(fù)責(zé)人所言“大家都愿意往好處想，萬(wàn)一出現(xiàn)什么閃失，咱怎么給家長(zhǎng)交代”。

學(xué)?？蠟榛疾W(xué)生捐款而不肯讓病愈學(xué)生返校，前后出現(xiàn)如此巨大的反差，令人難以理解。正如該校校長(zhǎng)所言“教育是健全人格的塑造”。但小軒的遭遇中，該受教育的到底應(yīng)該是誰(shuí)？

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