“這次考試得100分的有xxx同學(xué)、xxx同學(xué)……，不及格的有xxx同學(xué)、xxx同學(xué)……表揚以上100分的同學(xué)，不及格的同學(xué)，請家長多加監(jiān)督?！薄斑@次寒假作業(yè)，表揚以上同學(xué)……”現(xiàn)在，小學(xué)老師公開在群里曬學(xué)生作業(yè)、成績，并點名表揚和批評好像已經(jīng)成了很普遍的現(xiàn)象，對此，有的家長覺得這種方式是家校溝通的好途徑，也有的家長覺得很尷尬，會導(dǎo)致家長間的攀比。微信群中的家校溝通，怎樣的方式才更能讓人接受呢？

孩子在微信群里被批評，家長很尷尬

前幾天，小文的媽媽收到了一條微信信息?！按蠹液?，今天口算測試滿分的有XXX.XXX.XXX.XXX……表揚以上同學(xué)，錯3題以上的屬沒過關(guān)，有XXX.XXX.XXX……這星期每天上交三張口算?！毙∥膵寢屢豢?，自己女兒的名字在沒過關(guān)的那一欄，當(dāng)時既生女兒的氣，又覺得自己很沒有面子。

小文的媽媽只是第一次在群里感受到?jīng)]面子，而家長楊先生卻經(jīng)常感覺自己在家長群里待著很尷尬。楊先生的兒子上小學(xué)二年級，平時成績一般，加上有時候馬虎調(diào)皮，常常因為作業(yè)書寫不工整、測試成績不好等原因而在群里被點名批評。

“孩子經(jīng)常出錯，我覺得我們做父母的也有責(zé)任，但是在群里公布出來我內(nèi)心還真的是不太能接受?！睏钕壬J(rèn)為，這樣的方式有待商榷。

采訪中，記者了解到，類似的班級微信群還有很多，老師在微信群里批評和表揚學(xué)生并非個別現(xiàn)象。

反對派：暴露隱私，傷了學(xué)生和家長的自尊

來自溫嶺的一名家長顏女士說，自己的孩子不是家長微信群里經(jīng)常被點名表揚或者批評的那幾個，但她還是覺得這種方式不太合理，因為會傷到一些孩子和家長的自尊心。

“我經(jīng)?？吹嚼蠋熞话l(fā)布信息后，下面活躍發(fā)言的都是那些被表揚的孩子家長，而被批評的家長都不會在群里說話，他們往往選擇私聊?！鳖伵空f，有一次自己的孩子因為作業(yè)完成情況不好被點名了，她當(dāng)時也是覺得很羞愧，選擇跟老師私聊溝通。

不喜歡這樣方式的臨海家長金女士覺得，在群里被批評既傷孩子自尊，也傷家長的面子。“雖然信息是發(fā)到家長手機里，但是有些家長是會讓孩子看信息的，小孩子就會在班里說，這變相成了一種排名方式。成績好的被表揚固然有鼓勵意義，但是成績不好的也會因此傷自尊，要知道，智力本身就是有差距的，班上不可能人人都是第一名，都得滿分?！苯鹋空f，尤其一些內(nèi)向的孩子，比較容易因為自己沒有被表揚也失落。

反對派學(xué)生家長還認(rèn)為，每個學(xué)生都存在差異性，學(xué)生每天的表現(xiàn)具有很多偶然性，也是成長過程中的正常現(xiàn)象，如果把批評和表揚發(fā)在微信群里，傳遞給家長的信息會誤導(dǎo)家長，讓家長產(chǎn)生攀比心理，對孩子的要求越來越高，無形中增加了孩子的壓力。

還有的家長認(rèn)為，成績一定程度上也屬于隱私，不應(yīng)該隨意暴露，建議老師選擇私聊的方式讓家長知道學(xué)生的情況。

支持派：正常的家校溝通方式，應(yīng)該支持

家長王先生認(rèn)為，不曬成績就沒有對比，無法知道孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)。家長們既想知道孩子的情況，又怕批評，說到底都是面子在作祟。但成績又是不得不面對的事，不知道成績，又怎么督促孩子努力？不管是孩子還是家長，都無法一直生活在贊揚聲中，同樣是從學(xué)生時代走過來的家長，應(yīng)該具備這點挫折和抗壓能力。

椒江的另一名家長劉女士認(rèn)為，說白了，這樣的方式就好比傳統(tǒng)的家長會，家長會上老師也會通報一下學(xué)生的成績，大家并沒有覺得不妥。微信上公布，既可以讓家長們及時了解自己孩子在校表現(xiàn)情況，又能讓家長省幾次腳程和電話費，應(yīng)該值得肯定。

在劉女士看來，學(xué)習(xí)成績是學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗，雖然說許多教育部門及老師對發(fā)布低年級學(xué)生學(xué)習(xí)成績的做法不贊同，但是為了讓家長及時了解孩子學(xué)習(xí)實際情況，便于指導(dǎo)家長及時對孩子“瘸腿”的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行補救，通過微信公布的方式也無可厚非，至于是不是會給孩子造成傷害，關(guān)鍵在于家長自己是不是拿成績給孩子下定義。

中間派：可以公布學(xué)號讓家長自己對號入座

椒江的家長林女士有個上小學(xué)二年級的女兒，她也經(jīng)常收到班主任發(fā)布在群里的關(guān)于測驗情況、作業(yè)完成情況等信息，雖然看到自己女兒沒有被表揚或者被批評了會有些難過，但是老師公布的都是學(xué)號，不是學(xué)生的名字，一般只有家長知道自己孩子的學(xué)號，感覺這樣的方式也挺不錯的。

針對一些家長提出的希望老師以私聊的方式跟家長溝通，林女士站在老師的角度認(rèn)為，這無疑是增加了老師的工作量，不太現(xiàn)實，除非是極個別需要跟家長特別溝通的情況。

也有心理老師認(rèn)為，從心理層面來說，“曬”會給不同性格的學(xué)生帶來不同的后果。對優(yōu)等生而言，“曬”的是滿足，他們會在較高的分?jǐn)?shù)和完美的答案中產(chǎn)生優(yōu)越感和成就感，這種滿足感會刺激其學(xué)習(xí)積極性，并得到快感。同時，也會形成一種壓力圈，因為他人的關(guān)注和評價，促使他們認(rèn)真完成作業(yè)。對于學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生來說，也不是一概而論的。有的會因為自己被批評而難過，從而奮發(fā)上進，還有的則會變得敏感、自卑。

持中間態(tài)度的家長認(rèn)為，老師群里曬學(xué)生成績或者表現(xiàn)情況是為了讓家長及時了解孩子的情況沒有錯，孩子被點名批評家長覺得臉上掛不住也可以理解，雙方都沒有錯，或許只是在度的把握上更需要注意。

老師：初衷是為了讓學(xué)生獲得進步

部分家長抱怨老師在微信群曬學(xué)生有些簡單、“粗暴”，對此，一些老師也表示很無奈。

翁老師是椒江一所小學(xué)的一名班主任，她表示，自己一般只會在群里表揚該表揚的學(xué)生，表現(xiàn)不好的學(xué)生，她會選擇跟家長私聊，主要也是考慮家長的感受。

“不過，有時候也是沒辦法才在群里公開點名批評，因為跟家長反復(fù)溝通都無效，學(xué)生依然不做作業(yè)、寫字潦草，明顯家長在其中沒有發(fā)揮好作用?！蔽汤蠋熣f，這是無奈之舉，只是希望家長能關(guān)注孩子。

還有一名來自椒江的小學(xué)老師告訴記者，一些家長平時忙自己的事不怎么管教孩子，等到孩子成績考出來不理想，又責(zé)怪老師沒有及時跟他們溝通，這讓老師很為難。學(xué)生表現(xiàn)是好是壞在群里曬一下，一是為了讓學(xué)生獲得進步，二是讓家長看到老師一視同仁，對上進生和后進生同樣關(guān)注。

他提醒，曬只是一種形式，老師曬的目的是提醒學(xué)生存在哪些不足，督促其進步。家長不能放大“點名批評”對孩子的影響，不要一看到孩子被批評就拼命罵孩子，把自己的負(fù)面情緒傳遞給孩子，而是應(yīng)該多想想如何引導(dǎo)孩子，幫助孩子分析為什么作業(yè)沒有完成好、成績?yōu)槭裁磿瞬降仁聦?，教會孩子直面問題和挫折。

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