備受關(guān)注的深圳龍華愛義學校初一學生小梁(化名)遭8名學生圍毆一事，昨日警方及教育部門先后公布處理結(jié)果，6名學生被予行政拘留處罰，因未滿16周歲均不執(zhí)行拘留，兩名學生不滿14周歲不予處罰，涉事愛義學校常務(wù)副校長李某某、分管中學部的副校長李某某以及中學部德育主任安某某被免職。龍華新區(qū)教育局還表示，確保杜絕此類事件的發(fā)生，并著手研究探索長效預(yù)防和處理機制。

小梁確曾被索要財物

昨日下午，就小梁被圍毆一事，深圳龍華公安分局通報處理結(jié)果，經(jīng)查，共8人參與毆打小梁，并拍攝視頻。經(jīng)進一步調(diào)查，參與8名學生中郭某某、楊某某、黃某曾有向謝某某索要少量財物的行為。

在事件詳情方面，龍華公安分局通報，14日，楊某某、喻某某因逃課被校方責令其監(jiān)護人帶回加強管教，楊某某等人認為是小梁向老師舉報所致，遂在12月16日放學后對其進行毆打。經(jīng)法醫(yī)鑒定，小梁傷情為輕微傷。據(jù)此依法對涉事6名學生予以行政拘留處罰，因滿14周歲不滿16周歲，不執(zhí)行行政拘留;彭某某、李某某等2人因未滿14周歲，不予處罰，責令其監(jiān)護人嚴加管教。

記者注意到，對于該圍毆事件的起因，龍華警方通報稱，楊某某等人以為是小梁向老師舉報其逃課以致被校方責令帶回管教，由此對其進行毆打，并非此前小梁在接受多家媒體采訪時所稱的懷疑因自己曾舉報對方收保護費。龍華警方通報中確認了小梁曾被部分參與圍毆的學生收取“少量財物”，但就小梁是否向老師舉報過保護費問題，則未有提及。不過，家屬方面提供的警方詢問筆錄顯示，在民警問小梁是否有向老師舉報過對方收保護費問題時，小梁的回答則是“沒有”。

愛義學校被全區(qū)通報批評

昨日，深圳龍華新區(qū)教育局再度通報處理情況，決定對涉事的大浪愛義學校全區(qū)通報批評，責令全面整改，取消兩年評優(yōu)評先資格的處罰。龍華新區(qū)教育局表示，該事發(fā)生后已經(jīng)責令學校對相關(guān)責任人進行處理，愛義學校辦學董事會反饋的處理決定是，常務(wù)副校長李某某負有領(lǐng)導(dǎo)責任，決定免去其常務(wù)副校長職務(wù);副校長李某某分管中學部，負有直接責任，決定免去其副校長職務(wù);安某某負責中學部德育工作，負有管理責任，決定免去其德育主任職務(wù)。

龍華新區(qū)教育局表示，19日上午下發(fā)了開展防治校園欺凌事件專項整治的緊急通知，下午召開全區(qū)中小學校長、分管副校長專題會議，進行了具體部署，確保杜絕此類事件的發(fā)生。對于新時期個別問題學生的教育，已經(jīng)和公安部門協(xié)商，著手研究探索長效預(yù)防和處理機制。

小梁母親：事情還遠遠沒結(jié)束

昨日，就小梁被圍毆事件，小梁母親黃小姐向南都記者發(fā)來一份小梁父親手寫的申請書，就此前龍華新區(qū)教育局通報提及的16日事件發(fā)生當晚，己方與打人方家長簽訂和解協(xié)議書一事，強調(diào)此前簽協(xié)議系因未看到完整的視頻，當時也不知道有8名學生參與圍毆，申請退回當時1萬元賠償款并依法處理該事件。

龍華公安分局處理結(jié)果昨日通報后，記者詢問時，黃小姐則表示“事情還遠遠沒結(jié)束，后續(xù)的事情有很多……孩子以后的身心健康、成長學習，這些方方面面都還沒有表態(tài)說明?！?

教育界觀點

寶安某學校龔老師：

對有欺凌傾向的學生重點關(guān)注和管理

對于這次龍華愛義學校欺凌事件，深圳寶安某學校的龔老師認為，學校要加強管理，比如建立學生行為管理檔案，對于有欺凌傾向的學生重點關(guān)注和管理;暢通反饋渠道，對于積極向?qū)W校反饋欺凌行為的學生給予保護;要做好宣傳教育，建立一種長期的反校園欺凌的宣傳機制，“最重要的還是加強校園文化建設(shè)，營造積極、健康、向上的學校氛圍對于減少類似事件的發(fā)生至關(guān)重要?！?

南山二外語文教師于涌敏：

校園欺凌要與偶發(fā)的矛盾區(qū)分

南山二外語文教師于涌敏認為，校園欺凌事件要與學生偶發(fā)的矛盾沖突區(qū)分開來，學生之間在學習生活交往的時候，難免會出現(xiàn)意見上的分歧導(dǎo)致語言上的交鋒，甚至身體上的碰撞。對于這些事情，如果老師、家長能夠及時正面引導(dǎo)，也會促使孩子們學會如何與他人交往，并提高處理同學之間矛盾糾紛的能力。如何識別校園欺凌?于老師則稱，發(fā)生在學生之間帶有蓄意、惡意的行為，比如通過肢體暴力、口頭語言或者網(wǎng)絡(luò)語言謾罵、中傷、譏諷受害者的，帶有侮辱性造成學生傷害的行為等事件可劃歸為校園暴力事件。于老師坦言，實際上上述兩種行為之間的界限并不明顯，經(jīng)常是學生之間的矛盾上升到一定程度就成為了暴力事件。

“Q心理”專家團主任柴淑瓊：

受欺凌嚴重者可能自殺或報復(fù)

中國首家在線青少年心理平臺“Q心理”專家團主任柴淑瓊也對該事件比較關(guān)注，其稱，孩子在學校被欺凌后，心理上的創(chuàng)傷如不及時干預(yù)，會出現(xiàn)各種心理問題，短期可能出現(xiàn)沮喪、失眠、逃學或不能集中精神學習的現(xiàn)象，長期可能會出現(xiàn)永久性焦慮、缺乏自信、輟學或?qū)е聦W習障礙，嚴重者甚至可能會出現(xiàn)自殺或報復(fù)行為。

防范校園欺凌，家長又該如何做?柴淑瓊表示，家長平時應(yīng)密切關(guān)注孩子的言談舉止，例如作為校園欺凌的受害人，孩子往往有異常情況，如身體上會出現(xiàn)莫名傷痕、經(jīng)常逃避上學等，此外，還要有“耐心”。家長應(yīng)放低姿態(tài)，換位思考，注重眼神、表情、動作等非語言與孩子溝通。

建議

一學校校長：

軟暴力更難防范，呼吁厘清法律模糊地帶

在翻身實驗學校校長李晶看來，比起發(fā)生在龍華愛義學校學生身上的校園暴力事件，被排擠、被謾罵等“看不見的傷害”更為普遍，其危害性不容小覷。不久前，翻身派出所的教導(dǎo)員到學校走訪，征詢對公安系統(tǒng)的意見和建議。李晶談道，希望學校與派出所共建法制教育基地，“不是說在學校掛個牌子形式化的東西，而是與拘留所、看守所等部門建立日常聯(lián)絡(luò)，適當組織學生去參觀，其教化和震懾作用會更大，以此引發(fā)孩子對生命，對尊重法律、知法守法的一些深度的思考?！?

法律空白，也讓校園霸凌“曖昧不清”?！皣栏駚碇v，我國在法律層面上并沒有 欺凌 這個詞，而這也許正給了校園霸凌發(fā)展的空間?！崩罹дf，按照我國《刑法》規(guī)定，未滿14周歲不承擔刑事責任?！昂⒆右埠谩⒓议L也好都有個誤區(qū)，認為孩子做了天大的壞事，最多無非勞教，也不會判刑。而在這個多元化的復(fù)雜的當今社會，我們看到很多觸目驚心的這種校園暴力事件，不僅僅是學生針對學生，也不僅僅是發(fā)生在男孩子群里，還有很多發(fā)生在女孩子群體中，更有一些是學生針對自己老師的，都讓我們感到非常痛心。在法律法規(guī)方面，對于校園暴力的界定，還有很多模糊的空間，我覺得應(yīng)該結(jié)合實際情況進一步厘清?！?

同時《未成年人保護法》第二十五條規(guī)定：對于在學校接受教育的有嚴重不良行為的未成年學生，學校和父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當互相配合加以管教;無力管教或者管教無效的，可以按照有關(guān)規(guī)定將其送專門學校繼續(xù)接受教育。然而，“嚴重不良行為”如何界定?李晶說，管教、教育不等同于懲戒，沒有“懲戒”，只有“教育”，也是校園欺凌無法根治的緣由之一?！拔覀円恢闭f，防微杜漸，千里之堤潰于蟻穴。是的，未成年人需要法律保護，但如若法律界限模糊，無法 懲戒 ，那 保護 也只能是鏡花水月?！?

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