青島膠州一中高考生常升今年報(bào)考陜西師范大學(xué)的免費(fèi)師范生，但陜師大山東免費(fèi)師范生沒有招滿的情況下，常升竟沒被錄取，而比他分?jǐn)?shù)略低的室友郭某卻收到了該校錄取通知書。經(jīng)查詢，常升的志愿被人兩次篡改，改報(bào)了別的大學(xué)。目前，室友郭某的父親承認(rèn)此事系兒子所為，當(dāng)?shù)鼐揭呀槿胝{(diào)查，山東省招生考試院積極關(guān)注。
志愿被篡改應(yīng)有救濟(jì)常規(guī)
近幾年，考生志愿被惡意篡改的事件時(shí)常發(fā)生。然而，于某一個(gè)當(dāng)事個(gè)體而言，因高招志愿被惡意篡改而與大學(xué)失之交臂，無疑是“天塌”般的事件，很有可能命運(yùn)急轉(zhuǎn)，十年寒窗苦讀付之東流。
高招志愿時(shí)有被篡改，當(dāng)然與違法成本低有關(guān)。揆諸近年來相關(guān)事件，篡改者或者被行政拘留，或者行為被錄入征信系統(tǒng)，總之沒有因此獲罪的。雖然憲法確立了公民的受教育權(quán)利，但是刑法并沒有將侵犯公民受教育權(quán)的行為入罪。按照法律界的梳理，篡改高考志愿可能涉及三項(xiàng)罪名：侵犯公民通信自由罪、非法獲取他人個(gè)人信息罪、非法提供他人個(gè)人信息罪。在刑法的視域中，這三項(xiàng)罪名都以“情節(jié)嚴(yán)重”為定罪依據(jù)，而篡改志愿是否屬于“情節(jié)嚴(yán)重”，相關(guān)司法解釋暫無明確。
應(yīng)該承認(rèn)，凡是篡改他人高招志愿的行為，基本都屬于主觀惡意的。一種情況是，同學(xué)之間因平日嫌隙實(shí)施報(bào)復(fù)，或者類似于青島常升事件，篡改了別人的志愿有利于減少自己的競爭對手;一種情況是，一些高校尤其是高職院校違規(guī)招生，通過某種非法渠道獲取考生信息，直接替考生填報(bào)了某高職院校志愿。無論哪一種，都是違法者得咎輕微，而受害者損失慘重。因?yàn)樯婕皞€(gè)體的憲法性權(quán)利，這種悲劇局面應(yīng)該被制度性救濟(jì)所打破。
電子信息時(shí)代，給高考招生帶來了便捷，卻也因某些原因隱藏了一定風(fēng)險(xiǎn)。那么，考生除了網(wǎng)上填報(bào)志愿之外，就仍然需要有一份完全復(fù)制的紙質(zhì)志愿，或者網(wǎng)報(bào)志愿的電子頁面截圖，由考生本人簽字后存檔留查和復(fù)議。一旦遇到高招志愿被惡意篡改的事件，有關(guān)部門以紙質(zhì)志愿檔案為準(zhǔn)接受復(fù)議，在被篡改考生成績高于所報(bào)院校錄取分?jǐn)?shù)線的情況下，予以追加招生計(jì)劃錄取。事實(shí)上，目前紙質(zhì)志愿檔案環(huán)節(jié)被舍去了，且考生沒有這方面的復(fù)議機(jī)會，不能不說是一大遺憾。
制度構(gòu)建的目的，主要不在于守株待兔般的懲罰人，而在于約束和規(guī)范秩序，使人們不至于跌入犯罪的深淵。從這個(gè)意義上說，有必要對高招志愿被篡改者構(gòu)建制度性救濟(jì)常規(guī)，給他們一個(gè)復(fù)議和追加錄取的機(jī)會，從而避免千萬考生擔(dān)憂甚至恐懼于志愿被篡改，避免被篡改后高分考生無學(xué)可上的悲劇，某種程度上也抑制了不法者篡改別人志愿的蠢蠢欲動。因?yàn)橥絼?，所以才不會冒險(xiǎn)。
畸變的人心最是可悲可嘆
“篡改高考志愿”的事情固然不乏先例，然而本案中肇事者內(nèi)心之陰暗、手段之決絕，還是不免令圍觀者嗟嘆。來自同窗好友的冷箭暗算，再一次將人性深處的“惡”暴露得淋漓盡致。對入學(xué)機(jī)會等關(guān)鍵資源的爭奪，往往使得底層個(gè)體間的傾軋，呈現(xiàn)出一股病態(tài)般的殘酷。而被摯友所坑害的常升，則不幸地成為了這場“悲劇”中被犧牲的對象。
作為整個(gè)事件的始作俑者，郭某的所作所為，處處體現(xiàn)出一種與年齡嚴(yán)重不符的心機(jī)和狠勁：暗自獲取常升的準(zhǔn)考證和密碼，擅自登錄系統(tǒng)篡改常升的志愿，甚至故意用光了僅有的兩次修改機(jī)會……為了防止分?jǐn)?shù)更高的常升“搶走”自己的錄取機(jī)會，郭某可謂無所不用其極。這一極端自私、極端狹隘、極端荒唐的想法，最終促使其做下了為人所不齒的惡行。
諷刺的是，陜師大山東免費(fèi)師范生最后并未招滿。郭某煞費(fèi)苦心忙活一場，到頭來當(dāng)真只應(yīng)驗(yàn)了那句“機(jī)關(guān)算盡太聰明,反倒是誤己誤人”。
如今，公眾關(guān)注的焦點(diǎn)無外乎兩點(diǎn)，也即常升的利益如何補(bǔ)償、郭某的惡行如何懲戒。但愿，在警方、教育以及招生等相關(guān)部門共同介入后，能夠通過“補(bǔ)錄”等方式維護(hù)常升的應(yīng)有權(quán)益;而對于施害者郭某，是否應(yīng)該依法對其追究刑責(zé)、剝奪學(xué)籍，也當(dāng)有程序化、司法化的裁斷和回應(yīng)才是。
此案的教訓(xùn)，可謂痛徹心扉。而為了避免悲劇重演，我們可以做的事情著實(shí)很多。最直接的，就是要提示考生在志愿填報(bào)之時(shí)做好技術(shù)性防范，尤其是要注重個(gè)人敏感信息的保護(hù);此外，顯然還應(yīng)從立法和司法實(shí)踐角度出發(fā)，形成系統(tǒng)性預(yù)防“篡改高考志愿”的堅(jiān)實(shí)防線。
聚焦常升的遭遇，關(guān)注一場詭譎的陰謀。之于個(gè)體命運(yùn)的流轉(zhuǎn)之中，我們見識了人性的復(fù)雜和異變。那本不必要的“戕害”，思之后怕、想來悲哀。而文明的社會，道德的力量，法治的規(guī)束，本應(yīng)壓制住人心深處的諸般惡意才是。
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