原標(biāo)題：初一女生三天兩次打同學(xué)：我就是想引起爸爸注意

連續(xù)發(fā)生的校園欺凌事件打破了平靜的校園氣氛。

近日，暑假來(lái)臨，我省中小學(xué)陸續(xù)放假，孩子們開(kāi)始享受輕松的假期時(shí)光。然而一個(gè)多月前，兩段關(guān)于記錄校園暴力的視頻仍在網(wǎng)上廣泛流傳，引發(fā)社會(huì)強(qiáng)烈關(guān)注，而兩段打人視頻的主角都是在瓊海市某中學(xué)讀初中一年級(jí)的女生小倩(化名)。原本平靜的校園、純真的學(xué)生，卻被校園暴力、校園欺凌的陰霾籠罩，不得不引人深思。

在事件發(fā)生后的一個(gè)月里，該中學(xué)從老師到校長(zhǎng)都陷入了長(zhǎng)長(zhǎng)的困惑，如今的學(xué)生對(duì)自己、對(duì)同學(xué)為什么下手那么狠，是平時(shí)的教育出了問(wèn)題?還是社會(huì)環(huán)境引發(fā)的問(wèn)題?

在接受學(xué)校對(duì)該事件的處理結(jié)果后，小倩的父親許師傅也將孩子帶回位于濱海小鎮(zhèn)的家中進(jìn)行反省。對(duì)于這個(gè)頻繁惹出事端的女兒，他焦躁卻又束手無(wú)策，只能帶著怨氣拋出一句話：“都是那些社會(huì)青年，把我女兒帶壞了!”而對(duì)于家庭教育中出現(xiàn)的問(wèn)題，他似乎仍未真正認(rèn)識(shí)到。

一邊是困惑的老師，一邊是無(wú)奈的父親。

而打人女孩小倩在校長(zhǎng)的詢問(wèn)下，哽咽著說(shuō)出一句話——“我就是想干出什么事來(lái)，在網(wǎng)上引起爸爸的注意!”

掌摑視頻 | 校園打同學(xué)事件持續(xù)發(fā)酵

視頻流傳至網(wǎng)絡(luò)后的一個(gè)月，記者來(lái)到瓊海市某中學(xué)。傍晚時(shí)分，該中學(xué)門前通往隔壁鄉(xiāng)鎮(zhèn)的公路上車輛川流不息，身穿該中學(xué)黃色校服的學(xué)生三三兩兩走出校門，小飯店內(nèi)買上一份盒飯，提上一瓶飲料，向校門方向走去，準(zhǔn)備晚自習(xí)。

從5月20日開(kāi)始，兩段名為“某中學(xué)女學(xué)生被同學(xué)連扇耳光”的視頻在網(wǎng)上流傳。視頻中的打人和被打的女孩們，都身穿印有某中學(xué)字樣的黃色校服。

記者問(wèn)起一個(gè)月前的打人事件，這些走出校門的學(xué)生只顧盯著手機(jī)，一邊走一邊手指不停地觸碰著屏幕，時(shí)不時(shí)用眼睛瞥一瞥前方的路，漫不經(jīng)心地冒出一句：“不知道了?！?

到如今，該中學(xué)的李校長(zhǎng)心情依舊久久不能平靜。一個(gè)月來(lái)，作為事發(fā)中學(xué)的負(fù)責(zé)人，他一直處于輿論漩渦之中。視頻中打人女孩小倩的班主任王老師，一直拒絕和外人談起這件事。

一個(gè)月來(lái)，王老師精神十分緊張，這位從教20多年的老師，第一次遇到這種事情，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上“老師管不好學(xué)生的指責(zé)”，他覺(jué)得抬不起頭。用李校長(zhǎng)的話來(lái)說(shuō)，王老師如今已經(jīng)是精疲力盡。

就在五月初，國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室向各地印發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》，要求各地對(duì)校園暴力進(jìn)行專項(xiàng)整治，加強(qiáng)法制教育，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為，建設(shè)平安校園、和諧校園。

打人視頻在網(wǎng)上發(fā)酵之時(shí)，正值這個(gè)通知?jiǎng)倓傆“l(fā)不久。

女孩心思 | “我想引起爸爸的注意!”

當(dāng)打人視頻流出的第一時(shí)間，某中學(xué)就對(duì)這個(gè)事件進(jìn)行了調(diào)查。

校方的調(diào)查結(jié)果顯示，其中一段視頻中的打人事件發(fā)生于5月20日上午9時(shí)課間，初一年級(jí)學(xué)生小倩因懷疑同班女同學(xué)艷艷(化名)對(duì)她不滿，朝她翻白眼，便和5名女生強(qiáng)行把艷艷帶到教學(xué)樓三樓女衛(wèi)生間，對(duì)艷艷連續(xù)打耳光并推搡。

另一段視頻中的事件發(fā)生在5月18日第一節(jié)晚自習(xí)后的課間時(shí)分，被打?qū)W生是初一年級(jí)學(xué)生小蘇(化名)。施暴的主角同樣是小倩，小倩因被誤會(huì)錯(cuò)拿了隔壁班同學(xué)小蘇的指甲油而惱羞成怒，和其余4名學(xué)生，一起把小蘇帶到女廁所進(jìn)行質(zhì)詢和扇巴掌。

小蘇被打后，因害怕沒(méi)有及時(shí)報(bào)告給老師及學(xué)校，回家后也沒(méi)有及時(shí)向家長(zhǎng)反映，視頻流出后學(xué)校才了解到相關(guān)情況。

當(dāng)校方知道這起事件后的當(dāng)天傍晚，李校長(zhǎng)將小倩叫到學(xué)校會(huì)議室，詢問(wèn)她家里的相關(guān)情況。讓他沒(méi)想到的是，這個(gè)在視頻中表現(xiàn)得十分兇狠的女孩，一直低著頭不說(shuō)話。

李校長(zhǎng)問(wèn)，“爸爸為什么老是不來(lái)學(xué)校看她?”這時(shí)，小倩忍住沖出眼眶的淚水，大聲吐出一句話：“我就是想干出什么事來(lái)，在網(wǎng)上引起爸爸的注意!”

聽(tīng)到這句話，李成淵心頭一顫。

李校長(zhǎng)的印象中，剛剛上初一的小倩，平時(shí)寄宿在學(xué)校，有過(guò)多次逃學(xué)的經(jīng)歷，在班主任老師那里已經(jīng)是“掛了號(hào)”的老大難學(xué)生。

李校長(zhǎng)了解到，小倩的母親很早就已過(guò)世，父親后來(lái)再婚，小倩在上小學(xué)時(shí)，就住在鎮(zhèn)上一位親戚家中。小倩上初中后一直住校，她的父親很少來(lái)學(xué)校過(guò)問(wèn)女兒的事情，平時(shí)小倩犯了錯(cuò)誤，學(xué)校都和那位被她稱為“大姨”的親戚聯(lián)系。

5月22日，小倩被校方給予記大過(guò)和留校察看的處分——這是學(xué)校能夠給予學(xué)生的最高處分。

然而，作為校長(zhǎng)，李校長(zhǎng)也認(rèn)為，這種處罰并不能解決問(wèn)題，但是如何把一名打人女孩拉回成長(zhǎng)的正軌，他也沒(méi)有有效的辦法。

父親困惑 | “她變成那樣，都是因?yàn)槟侨荷鐣?huì)上的人”

留校察看的處罰下達(dá)后，小倩被父親許師傅領(lǐng)回海濱小鎮(zhèn)家中。

小倩的家在距學(xué)校9公里的小鎮(zhèn)，這里是海南著名漁港，幾乎所有的村民都以海為生。小倩的父親許師傅當(dāng)然也不例外，當(dāng)記者與他取得聯(lián)系時(shí)，他剛剛完成修補(bǔ)漁船的水下電焊作業(yè)上岸，時(shí)間已是晚上九點(diǎn)。

“女兒上小學(xué)的時(shí)候，一直是班干部，但是到了初一，就性情大變，我也不知道為什么?！闭勗捯婚_(kāi)始，許師傅就開(kāi)門見(jiàn)山地表達(dá)了自己的困惑。

在這位父親的眼里，女兒是一個(gè)十分內(nèi)向的孩子：從小就不愛(ài)說(shuō)話，沒(méi)人會(huì)想到她會(huì)毆打別人。

如今，許師傅家中包括小倩在內(nèi)已有三個(gè)孩子，為了養(yǎng)活這三個(gè)孩子，他在潭門鎮(zhèn)做點(diǎn)小生意，還利用自己水下電焊的技能，為漁港里?？康臐O船修補(bǔ)船身?！笆裁促嶅X干什么。”

為了照顧生意，許師傅每天伴著海邊升起的太陽(yáng)起身，到星辰滿天時(shí)收工休息，最早也要忙碌到晚上八九點(diǎn)鐘。

“三個(gè)孩子我不可能一個(gè)個(gè)都接送，顧不過(guò)來(lái)。小倩上小學(xué)的時(shí)候，我就把她送到了隔壁鎮(zhèn)，讓我姐姐看著她上學(xué)?！痹S師傅說(shuō)，自己因?yàn)樯廨^忙，無(wú)法每天都去看望女兒，為了方便和女兒聯(lián)系，他為女兒配了手機(jī)。

“這孩子不喜歡說(shuō)話，有什么事情喜歡窩在心里?！崩显S說(shuō)，那個(gè)因翻白眼被打的女孩曾經(jīng)在小學(xué)時(shí)欺負(fù)過(guò)自己女兒，小倩一直耿耿于懷。上了初一，女兒與社會(huì)上無(wú)業(yè)青年混在一起，讓她覺(jué)得有了“靠山”。

“就是那些社會(huì)上不三不四的人，把我女兒帶壞了!”老許狠狠地說(shuō)出這句話，這句話中帶著無(wú)比的肯定。

但隨后，這位漢子表現(xiàn)出極大的無(wú)奈：“我無(wú)數(shù)次跟她說(shuō)，千萬(wàn)不要和那些人接觸，可如今她在我面前一個(gè)樣，聽(tīng)話、懂事，但出了家門又是一個(gè)樣?！?

“那你平時(shí)去學(xué)校問(wèn)過(guò)女兒的學(xué)習(xí)和生活嗎?”

“不是和你說(shuō)過(guò)嗎?我平時(shí)比較忙，有時(shí)候可能照顧不過(guò)來(lái)，但是她還是比較聽(tīng)話的，我讓她干什么，她就干什么。她變壞，都是因?yàn)槟侨荷鐣?huì)上的人?！崩显S強(qiáng)調(diào)著。

老師無(wú)奈 | “暴力視頻像病毒一樣影響學(xué)生”

事件發(fā)生后的5月21日上午，瓊海市教育局就此視頻事件召開(kāi)緊急會(huì)議，提出七大措施重拳專項(xiàng)治理校園暴力，從切實(shí)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)等方面避免校園欺凌。

事發(fā)中學(xué)結(jié)合瓊海市教育局反饋的七條措施和國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室印發(fā)《關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》的文件要求，出臺(tái)具體整改方案并開(kāi)展全面整改工作。

記者也從海南省教育廳了解到，五月初，省人民政府教育督導(dǎo)室就轉(zhuǎn)發(fā)了國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室《關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》，要求在全省中小學(xué)(含中等職業(yè)學(xué)校)開(kāi)展校園欺凌專項(xiàng)治理，并對(duì)整治情況進(jìn)行抽查。一個(gè)月后，省人民政府教育督導(dǎo)室又轉(zhuǎn)發(fā)了國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室《關(guān)于建立校園欺凌專項(xiàng)治理工作月報(bào)制度的通知》，規(guī)定我省各市(縣、區(qū))、省屬中等職業(yè)學(xué)校和廳直屬中學(xué)及有關(guān)高校附屬中學(xué)，要建立校園欺凌專項(xiàng)治理工作月報(bào)制度，并每月填寫《校園欺凌專項(xiàng)治理工作月報(bào)表》，并報(bào)送省人民政府教育督導(dǎo)室。

事件發(fā)生后不久，一到課間，該中學(xué)初一年級(jí)組組長(zhǎng)龐老師就和幾名男老師戴著紅袖章四處巡邏，一旦出現(xiàn)有欺凌問(wèn)題的苗頭，就迅速干預(yù)，并及時(shí)向校長(zhǎng)報(bào)告。但他也認(rèn)為，這種“純粹盯人、看人的笨辦法，終究解決不了根本問(wèn)題?！?

李校長(zhǎng)說(shuō)，事件發(fā)生后，他和老師們也曾思考過(guò)原因，包括：該中學(xué)作為一所農(nóng)村中學(xué)，生源不如城里的中學(xué);部分學(xué)生家長(zhǎng)為當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民，對(duì)于孩子升學(xué)的要求不高，一些家長(zhǎng)對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)生活不聞不問(wèn)。

但老師們經(jīng)過(guò)討論，認(rèn)為似乎還有一個(gè)繞不去的因素——智能手機(jī)。

龐老師告訴記者，從2010年開(kāi)始，該中學(xué)的老師們就感到一種變化：從那時(shí)起，學(xué)生不好管了?！皬哪菚r(shí)起，學(xué)生陸續(xù)用上了智能手機(jī)?！?

“最初，一些學(xué)生上課玩手機(jī)，老師會(huì)沒(méi)收。龐老師說(shuō)，最初他只是以為一些學(xué)生會(huì)用手機(jī)查詢作業(yè)答案，但他查看過(guò)幾名學(xué)生的手機(jī)后，大吃一驚：手機(jī)上的App多是充斥著暴力的網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)頁(yè)瀏覽的是色情暴力的小說(shuō)，甚至是赤裸裸的色情、暴力圖片、視頻……

在老師看來(lái)，通過(guò)智能手機(jī)傳播的暴力、色情視頻，對(duì)這些孩子們影響很大。

“處于青春期的少年沒(méi)有辨別是非對(duì)錯(cuò)的能力，這種暴力視頻一旦上傳至網(wǎng)絡(luò)，暴力就像病毒一樣在學(xué)生群體中擴(kuò)散，導(dǎo)致眾多學(xué)生模仿?！崩钚ｉL(zhǎng)搖著頭說(shuō)。

“只能說(shuō)，我們的老師還沒(méi)有轉(zhuǎn)型，在面對(duì)信息化時(shí)代孩子們獲取信息的多渠道形勢(shì)下，我們的老師還停留在靠說(shuō)教、管控來(lái)管理學(xué)生的方式上，這種教育方式已經(jīng)很難奏效?！崩钚ｉL(zhǎng)說(shuō)：“我們還沒(méi)有掌握好在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，該如何與孩子們溝通?！?

該校的詹老師還記得在一次家長(zhǎng)會(huì)上，針對(duì)幾名學(xué)生在課堂上玩手機(jī)被沒(méi)收的情況，詹老師詢問(wèn)在座的學(xué)生家長(zhǎng)：“我們都觀察到許多孩子在課間低著頭玩手機(jī)。但家長(zhǎng)請(qǐng)想一想，你們給孩子打過(guò)幾個(gè)電話關(guān)心一下他們學(xué)習(xí)生活?”

這一問(wèn)，讓大部分家長(zhǎng)都低下了頭，教室里一片安靜。

佰佰安全網(wǎng)提醒：

學(xué)生是校園暴力的主要受害者，但同時(shí)也是防止校園暴力的主要力量。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，讓“暴力”遠(yuǎn)離校園，應(yīng)該從自身做起，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，從而鏟除校園暴力滋生的土壤。