一場來不及勸阻的悲劇頃刻間發(fā)生了！

就在17日，也就是昨天，上海盧浦大橋，17歲男孩突然從媽媽駕駛的小車中奪門而出，徑直沖向了橋面欄桿，跨越護欄，翻跳下去，當場身亡。

其實，悲劇的起因很簡單，據(jù)男孩子媽媽說，孩子在一所職校上二年級，因與同學(xué)發(fā)生了一點矛盾，她正在駕車帶著男孩，車上批評了兒子幾句話，不料悲劇頃刻間就發(fā)生了！

這不是2019年的第一場類似悲劇，是這幾年類似悲劇的第N次了！科技的發(fā)展，人們生活水平的提高，教育也面臨著嚴峻的考驗。

家長盼子女成龍成鳳，學(xué)校要求成績，社會需要人才，經(jīng)濟大潮襲來后學(xué)校教育的逆勢發(fā)展，使學(xué)生面臨來自家庭、學(xué)校、社會的多重壓力，致使很多學(xué)生心理畸形，平日厭學(xué)逃學(xué)，打架斗毆，早戀，甚至毆打老師或自殺的事例屢見不鮮。

這些現(xiàn)實不得不引起我們的深思，也把對中學(xué)生的心理疏導(dǎo)推向一個高度。

我們該如何認識青少年學(xué)生的不良心理問題？又該如何教育他們？如何防范悲劇的發(fā)生？

造成學(xué)生不良心理因素有很多方面，這也是社會發(fā)展必然存在的負面產(chǎn)物之一。

第一，豐富的社會文化生活對中學(xué)生的影響較深。各種書刊、雜志、電視節(jié)目，特別是網(wǎng)絡(luò)都會對中學(xué)生的心理造成極深的影響。例如網(wǎng)絡(luò)游戲，理解不正確會使學(xué)生變成以暴力、毀滅、刺激為快樂；某些書刊會使學(xué)生盲目追求萎靡、消極頹廢的生活方式，形成殘暴偏激或空虛消沉的心理。

其次，豐厚的物質(zhì)生活使學(xué)生對物質(zhì)的需求欲望極低，因而極易產(chǎn)生心理上的空虛感，進而逐步形成輕視生命、冷漠無情、一切皆無所謂的心理。

再次，一些學(xué)習(xí)成績不夠理想的學(xué)生，產(chǎn)生自我放棄的心理或在負面行為上產(chǎn)生強烈的自我表現(xiàn)的心理。

尤其是中學(xué)生，他們存在的心理障問題有哪些呢？

一是情緒障礙。現(xiàn)在的學(xué)生絕大多數(shù)是獨生子女，生活在“421家庭結(jié)構(gòu)”（4個老人、一對父母和一個孩子）中，過著小皇帝的生活，導(dǎo)致他們的情緒變化幅度很大，自我感知敏感，情緒和情感依賴性很強，易怒、易爆、易消沉。生活和情感依賴性較大，稍遇逆境，便會產(chǎn)生極大的情緒變化，并即時地表現(xiàn)出來，造成情緒失控。

二是性格傾向。由于在成長過程中物質(zhì)及情感上的極度飽和甚至是過剩，致使中學(xué)生在性格發(fā)展及人格形成上產(chǎn)生一定偏差，盡管有些家長去刻意引導(dǎo)和教育，但現(xiàn)實的生活卻無法改變他們以自我為中心，心理上自私、孤傲、冷漠，很難接受別人的建議或批評教育等個性。

三是不良導(dǎo)向。由于中學(xué)生正處在人生觀和價值觀逐步確立形成的階段，中學(xué)生受經(jīng)濟文化生活的沖擊與影響，往往出現(xiàn)了盲目崇拜、追星和不切實際的夢想，淡化了個人奮斗、豐富知識、增長才干的重要一面，一夜成名、一夜暴富、異想天開的幻想傾向愈來愈烈。

這就使他們對自己的人生價值存在一種扭曲的思想觀念，致使中學(xué)生做事不務(wù)實、不切實際、不學(xué)無術(shù)，性格暴躁且易怒易沖動。

中學(xué)生的心理狀況和種種不良行為，這是老師和家長面前的最大難題。

第一，教師和家長要為學(xué)生適度定位。鼓勵性地假定他們將來的職業(yè)，并時常喚醒他們的信心，使之能經(jīng)常用自己的定位目標激勵自己。

第二，教師和家長要用心塑造和呵護學(xué)生。學(xué)生的心理普遍顯得脆弱，他們十分重視老師對自己的評價，態(tài)度和自身的肯定，老師的每一次譏諷、嘲笑甚至是冷漠的態(tài)度，對學(xué)生心理都是極大的傷害。

第三，適當?shù)慕逃椒ㄊ菍χ袑W(xué)生實施教育的關(guān)鍵因素。中學(xué)生的心理觀念真正體現(xiàn)了對傳統(tǒng)教育觀念與教育模式的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)守舊的教育方式和思想正被現(xiàn)代的中學(xué)生視為歷史。最現(xiàn)實的社會、最現(xiàn)實的理想前途、最現(xiàn)實的價值觀念，對學(xué)生的影響和觸動更大。所以，教育的核心目標和根本內(nèi)容要與時俱進。

第四，在教育手段上，教師和家長要靈活多樣，因人而異。現(xiàn)代社會的多元化結(jié)構(gòu)，必然導(dǎo)致青少年的成長經(jīng)歷所接受的教育、環(huán)境的影響等各有不同，所以在對學(xué)生的教育過程中，要首先了解學(xué)生的個體差異，人格特點，承受能力和理解能力。針對不同的學(xué)生情況，現(xiàn)制定切合實際的行之有效的教育方法。

總之，作為教育者和父母，只有不斷地完善自我的教育理論，更新觀念，深入了解學(xué)生的心理狀況，千萬不能忽視青少年心理健康問題，才能采取最適當?shù)慕逃椒?，有效地教育學(xué)生。

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