現(xiàn)如今社會(huì)上的教育方式，最主要還是以應(yīng)試教育為主的，成績(jī)始終還是用來(lái)衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)。目前國(guó)家已經(jīng)推出了課后延遲服務(wù)，存在一定的優(yōu)勢(shì)和弊端，同時(shí)還有一些基本要求等方面也應(yīng)該了解清楚。

課后服務(wù)存在哪些好處？這些好處要知道

1、減少家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，有些家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間輔導(dǎo)孩子作業(yè)，或不會(huì)輔導(dǎo)，總是掏錢(qián)把孩子送到課后作業(yè)班去，增加了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)在學(xué)校有課后服務(wù)一小時(shí)，既不收費(fèi)，又能輔導(dǎo)孩子作業(yè)，既減輕了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又不用愁孩子寫(xiě)作業(yè)需要輔導(dǎo)。

2、解決家長(zhǎng)的后顧之憂，對(duì)于一些小學(xué)生來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)為了孩子的安全，每天得接送孩子上下學(xué)。可眼下小學(xué)生下午放學(xué)時(shí)間較早，一些上班族的家長(zhǎng)還沒(méi)有下班，孩子放學(xué)時(shí)間與家長(zhǎng)的下班時(shí)間起了沖突。

不能及時(shí)接孩子，家長(zhǎng)上著班也是憂心忡忡。現(xiàn)在好了，學(xué)校課后服務(wù)一小時(shí)，解決了家長(zhǎng)不能按時(shí)接孩子的困難，家長(zhǎng)沒(méi)有后顧之憂了。

3、給與學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)，正常情況下，每天下午放學(xué)后，老師都會(huì)給學(xué)生布置家庭作業(yè)。有的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣好，回家后先寫(xiě)作業(yè)在玩耍，但有的學(xué)生就不同了，放學(xué)后不是把寫(xiě)作業(yè)的事拋在腦后，就是寫(xiě)作業(yè)拖拖拉拉，或遇到不會(huì)的問(wèn)題，也不問(wèn)家長(zhǎng)，胡亂寫(xiě)。

現(xiàn)在課后服務(wù)一小時(shí)，老師統(tǒng)一組織自己的學(xué)生在教室里寫(xiě)家庭作業(yè)，學(xué)生遇到不會(huì)的問(wèn)題，可以及時(shí)問(wèn)老師。這樣學(xué)生寫(xiě)的作業(yè)保質(zhì)保量，課后服務(wù)與學(xué)生的學(xué)習(xí)鞏固緊密地結(jié)合起來(lái)，解決了學(xué)生忘寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)不會(huì)寫(xiě)的難題。

課后服務(wù)有哪些弊端？這些弊端很常見(jiàn)

1、孩子在學(xué)校的這兩個(gè)小時(shí)里學(xué)習(xí)效率并不高

其實(shí)如果學(xué)生留在學(xué)校多學(xué)習(xí)兩個(gè)小時(shí)，可以有效的提高學(xué)習(xí)成績(jī)的話，那么許多家長(zhǎng)還是非常樂(lè)意的。但是很多家長(zhǎng)都反映，孩子在學(xué)校的這兩個(gè)小時(shí)里根本就學(xué)不了多少東西，效率真的非常的低，還不如回到家里由家長(zhǎng)看著孩子學(xué)習(xí)。畢竟一個(gè)班的學(xué)生有幾十個(gè)，就一個(gè)看班老師的話根本就輔導(dǎo)不過(guò)來(lái)。

所以很多老師都是針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)，那些學(xué)習(xí)好的孩子自然會(huì)得到老師的優(yōu)待。而且很多學(xué)校組織的課后延時(shí)服務(wù)，大多都是讓學(xué)生在班級(jí)里上自習(xí)。這種形式主義根本就無(wú)法提高學(xué)生的成績(jī)，反而還影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。如果作業(yè)并不多的話，那么半個(gè)小時(shí)內(nèi)寫(xiě)完作業(yè)之后，剩下的時(shí)間就只能發(fā)呆了。

2、孩子的晚飯時(shí)間將會(huì)延遲兩個(gè)小時(shí)

學(xué)校所組織的課后延時(shí)服務(wù)，只是為家長(zhǎng)解決了沒(méi)時(shí)間接孩子放學(xué)的問(wèn)題。但是，2個(gè)小時(shí)過(guò)后學(xué)校是不會(huì)為學(xué)生提供晚飯的，這就相當(dāng)于讓孩子的晚飯時(shí)間往后延遲了兩個(gè)小時(shí)。吃飯?zhí)韺?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不利于他們的健康，但是如果學(xué)校統(tǒng)一配送晚飯的話，又將會(huì)是一筆不小的開(kāi)支，無(wú)疑又加重了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

3、孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)間太長(zhǎng)

孩子每天在學(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)間有6到8個(gè)小時(shí)，這就相當(dāng)于是成年人上了一天的班。而且這幾個(gè)小時(shí)里，學(xué)生用腦的頻率非常高，所以一天下來(lái)孩子就會(huì)感覺(jué)到非常累。如果再參加課后延時(shí)服務(wù)，那么在校的學(xué)習(xí)時(shí)間就又多了兩個(gè)小時(shí)。就算是成年人多上兩個(gè)小時(shí)的班，回到家都會(huì)非常的累了，更何況是一個(gè)孩子呢。

不少家長(zhǎng)都反映自己的孩子，在經(jīng)歷完課后延時(shí)服務(wù)的這兩個(gè)小時(shí)之后，回到家倒頭就睡，根本沒(méi)有多余的精力。這也無(wú)疑加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，完全與開(kāi)設(shè)這個(gè)課后延時(shí)服務(wù)的初心背道而馳了。孩子一天的學(xué)習(xí)任務(wù)太過(guò)繁重的話，也會(huì)影響到晚上的睡眠質(zhì)量，第二天起來(lái)仍然是沒(méi)有精神的，這就像一個(gè)死循環(huán)。

課后服務(wù)包含哪些項(xiàng)目？主要有這些項(xiàng)目

1、娛樂(lè)游戲。此外，學(xué)生也可以在老師的監(jiān)護(hù)下開(kāi)展一些娛樂(lè)游戲，比如老鷹捉小雞等。

2、參加興趣小組。學(xué)生也可以選擇參加書(shū)法、演講等興趣小組。

3、觀影。再次，學(xué)校也可以組織學(xué)生觀看適宜的影片。

4、自主閱讀。其次，學(xué)生可以在課后服務(wù)自主地閱讀書(shū)籍。

5、寫(xiě)作業(yè)。首先，學(xué)?？梢园才艑W(xué)生在課后服務(wù)時(shí)寫(xiě)一些課程作業(yè)。

以上就是課后服務(wù)包含一些具體項(xiàng)目，除了這些項(xiàng)目外，學(xué)生也可以根據(jù)自己的意愿、興趣愛(ài)好等自行選擇參加學(xué)校組織的體育、藝術(shù)以及科普活動(dòng)等?？傊n后服務(wù)包含有各種不同的具體項(xiàng)目，學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際情況自行選擇感興趣的項(xiàng)目。

課后服務(wù)基本要求是什么？這些要求要明確

1、強(qiáng)化課后服務(wù)保障。完善課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，通過(guò)財(cái)政補(bǔ)貼、服務(wù)性收費(fèi)或代收費(fèi)等方式籌措經(jīng)費(fèi)。學(xué)校服務(wù)性收費(fèi)和代收費(fèi)具體政策由各省份制訂，嚴(yán)禁以課后服務(wù)名義亂收費(fèi)。建立健全以學(xué)校教師為主、校外專業(yè)人員或志愿者參與的課后服務(wù)師資隊(duì)伍，完善參與教師和人員補(bǔ)助政策。

2、提高課后服務(wù)質(zhì)量。豐富課后服務(wù)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)、閱讀、興趣小組以及社團(tuán)活動(dòng)，提高課后服務(wù)質(zhì)量水平。

3、保證課后服務(wù)時(shí)間。課后服務(wù)結(jié)束時(shí)間原則上不早于當(dāng)?shù)仄毡榈恼Ｏ掳鄷r(shí)間后半小時(shí)；對(duì)有特殊需要的學(xué)生，可以提供延時(shí)托管服務(wù)，切實(shí)解決好家長(zhǎng)接學(xué)生困難問(wèn)題。

4、推動(dòng)課后服務(wù)全覆蓋，切實(shí)打通學(xué)校課后服務(wù)“最后一公里”，確保城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校全覆蓋、有需求的學(xué)生全覆蓋。