青春期，是指從兒童時(shí)代向成熟期過渡的階段，這一時(shí)期的孩子內(nèi)心深處經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種矛盾的情感體驗(yàn)：喜悅與煩惱，開朗與沉默、社交與孤獨(dú)、大膽與怯懦等相互矛盾的傾向。如何正確處理學(xué)生早戀問題，成了教師的必修課。下面

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學(xué)生早戀的共同特點(diǎn)

(1)家長(zhǎng)關(guān)注孩子不夠造成的情感饑渴式早戀;

(2)關(guān)愛殘缺(缺乏父愛或母愛)造成的心理補(bǔ)償式早戀;

(3)父母不合、父母離異造成的孩子尋找情感寄托式早戀;

(4)父母行為不檢點(diǎn)或者行為不端刺激孩子性緊張引起的模仿式早戀;

(5)父母想抱孫子支持孩子“搞對(duì)象”造成的奉命式早戀;

(6)同學(xué)起哄造成的弄假成真式早戀;

(7)班集體早戀風(fēng)氣觸發(fā)的“跟風(fēng)”式早戀;

(8)教師處置不當(dāng)造成的逆反式早戀;

(9)學(xué)習(xí)受挫、情緒低落，用早戀的辦法來尋找寄托的精神安慰式早戀;

(10)成績(jī)很好，但是學(xué)得非常疲倦，生活很枯燥，搞點(diǎn)早戀來休息的放松式早戀;

(11)其他事情上無法領(lǐng)先，但戀愛有點(diǎn)資本，用來出風(fēng)頭的自我實(shí)現(xiàn)式早戀;

(12)毫無理想，每天得過且過，用早戀來填補(bǔ)精神空虛的游戲式早戀。

處理學(xué)生早戀的方法

一、 正視問題，不回避

在上課的時(shí)候，只要教師留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)班里的一些奇怪的現(xiàn)象。例如，上課的時(shí)候提到某些敏感的字眼，學(xué)生們就會(huì)發(fā)出吃吃的笑聲;提到某學(xué)生名字的時(shí)候，其他學(xué)生會(huì)齊刷刷的看著另一學(xué)生，并低頭暗笑，別奇怪，這些就是青春期特有的問題。這種時(shí)候，教師就不應(yīng)該遮遮掩掩，或者是避重就輕，而是應(yīng)該隨機(jī)應(yīng)變地進(jìn)行青春期教育，通過學(xué)科滲透，細(xì)致的思想教育工作，建立以信任和嚴(yán)肅為基礎(chǔ)的風(fēng)氣，幫助學(xué)生順利地度過青春期這一關(guān)鍵時(shí)期。

二、傾聽心聲，正確引導(dǎo)，不激化

為了提高學(xué)生的寫作能力，我讓學(xué)生每個(gè)周末都寫一篇周記，到了后來，卻發(fā)現(xiàn)周記成了我和學(xué)生之間交流的一個(gè)很好橋梁。很多平時(shí)學(xué)生們羞于說出口的心里話，建議或者是意見，他們都能大膽地在周記里暢所欲言。因此，我非常珍惜這每周一次的批閱機(jī)會(huì)，并且非常注意保密，以獲得學(xué)生們充分的信任。

例如有位學(xué)生，性格比較內(nèi)向，有段時(shí)間感覺他情緒比較波動(dòng)，我私下找他談心，他卻什么都不肯說，還一臉羞澀。卻在幾天后的周記里，道出了所有的原委，原來他暗戀班上的一位班干部，這位班干部長(zhǎng)得很漂亮，人也很優(yōu)秀。而他是個(gè)后進(jìn)生，所以感到特別自卑，導(dǎo)致了他上課經(jīng)常分神，作業(yè)總寫錯(cuò)，課后也只是一個(gè)人坐在課室，好像總有什么難言之隱。

處理學(xué)生早戀要注意哪些

早戀現(xiàn)象的日益增多及其不容忽視的危害性，使家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)都在積極尋求如何正確對(duì)待并轉(zhuǎn)化早戀現(xiàn)象的方法。

1、及早發(fā)現(xiàn)苗頭

早戀期間的學(xué)生一般有下列幾種表現(xiàn)：

(1)講究打扮和發(fā)型，在異性面前表現(xiàn)失常;

(2)上課聽講注意力不集中，心事重重，學(xué)習(xí)成績(jī)呈下降的趨勢(shì);

(3)沉默不語(yǔ)，不能按時(shí)就寢，逃避集體活動(dòng);

(4)出現(xiàn)不正常的交往或來往書信明顯增多。

如果出現(xiàn)了這些情況，作為德育工作者，既不能不聞不問，也不能小題大作。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同的個(gè)性特點(diǎn)實(shí)施不同的教育方法，有的需進(jìn)行個(gè)別的談心教育，寓教育于談心之中;有的只需通過適當(dāng)形式的“暗示”教育;有的則需要進(jìn)行悄悄地說理;有的還需要進(jìn)行個(gè)別的有說服力的批評(píng)。

2、教育者應(yīng)充當(dāng)傾聽者

一個(gè)成功的教育者應(yīng)該具有足夠的耐心與寬容，那么，面對(duì)學(xué)生中存在的早戀問題傾向更應(yīng)具有這方面的修養(yǎng)。要想成為一個(gè)傾聽者的先決條件是必須將自己與學(xué)生放在同一個(gè)高度上，把自己當(dāng)作是他們的朋友，樂意聽他們?cè)V說，幫助他們解決問題，只有這樣才可能知道學(xué)生最真實(shí)的想法，并有針對(duì)性地加以引導(dǎo)。

3、要有正確的態(tài)度和處理方法

當(dāng)發(fā)現(xiàn)有些男女學(xué)生之間交往密切時(shí)，一定要先分清他們之間的交往是一般交往還是早戀。事實(shí)上許多男女學(xué)生間的交往只是正常交往，并無戀愛動(dòng)機(jī)，如果對(duì)他們胡亂猜疑，捕風(fēng)捉影，橫加指責(zé)，動(dòng)不動(dòng)就扣上早戀的帽子，反而提醒了那些純真的孩子而弄假成真。但如果發(fā)現(xiàn)他們確有早戀現(xiàn)象，作為教師一定要冷靜、慎重地對(duì)待他們，理解他們的純潔情感，尊重他們的人格，幫助他們具體分析早戀的原因，指出他們戀愛的盲目性，教育他們正確認(rèn)識(shí)早戀對(duì)學(xué)習(xí)和進(jìn)步甚至身心帶來的危害，幫他們樹立正確的性道德觀念及遠(yuǎn)大的理想，引導(dǎo)他們回到集體和同學(xué)中來。

4、進(jìn)行審美教育，防患于未然

學(xué)生的成長(zhǎng)過程中難免會(huì)出現(xiàn)心理波動(dòng)，許多事情的發(fā)生不是可以事先制止的，所以，應(yīng)該盡早地對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育。一方面，讓學(xué)生明白初戀是人生中最純潔的感情之花，不論它開在什么時(shí)候都是應(yīng)該珍惜的。另一方面，讓學(xué)生明白異性間的接近是以傾慕為基礎(chǔ)的，要想讓對(duì)注意自己，就必須讓自己變得更出色。

5、轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力

有人說：“青春期萌動(dòng)的愛情，就如‘微睡的火山’，一旦遇到外界的刺激，便會(huì)爆發(fā)出來。”而當(dāng)前社會(huì)上的不利因素都是最強(qiáng)的誘發(fā)、刺激物。小小的班主任當(dāng)然無法左右社會(huì)上的不利因素而改變社會(huì)環(huán)境，但完全可能也很有必要?jiǎng)?chuàng)設(shè)班內(nèi)良好的“小氣候”——通過緊張而有序的課內(nèi)學(xué)習(xí)，健康有益而又豐富多彩的課外活動(dòng)來充實(shí)學(xué)生們的課內(nèi)外生活，使他們把全部精力、智慧集中到學(xué)習(xí)上，把興趣和愛好集中到組織的活動(dòng)中。

6、積極開展性知識(shí)的教育

中學(xué)生的課程中已有了一點(diǎn)生理衛(wèi)生的知識(shí)，現(xiàn)在的情況是加強(qiáng)性知識(shí)的教育已經(jīng)成為新的課題?，F(xiàn)在的電視電影太厲害了，小孩子小小年歲就什么都見過了，什么都敢想，也什么都敢做。一旦出了麻煩，可怎么得了。遮著蓋著，不如面對(duì)實(shí)際。—— 一位心理醫(yī)生的話。

中學(xué)生的性行為顯然是不對(duì)的，但在電影電視等傳媒的許多鏡頭里，對(duì)性的渲染與夸大，對(duì)孩子的影響無疑是重要的。目前的情況是學(xué)校的性教育落后于社會(huì)的性渲染和夸大?，F(xiàn)在，人們?cè)谟懻撨@個(gè)問題時(shí)，不要停留在道德與不好意思的層面上，要更多地想一想保護(hù)孩子是最重要的。

處理學(xué)生早戀問題要遵守以下原則

第一，尊重學(xué)生的心靈

就是說，要盡可能站在學(xué)生的角度理解他們。一個(gè)優(yōu)秀的教師一刻也不會(huì)忘記自己曾經(jīng)是個(gè)孩子。要知道，生命到了一定的季節(jié)，就會(huì)發(fā)芽，就會(huì)開花。明白了這一點(diǎn)，就會(huì)多一分理解。無論如何， 不要把“朦朧情感”與“道德敗壞”畫等號(hào)。在我教過的學(xué)生中，有品學(xué)兼優(yōu)照樣“早戀”而且還考上大學(xué)的;也有品學(xué)兼劣卻不“早戀”的。所以，一定要從人道和人性的角度尊重學(xué)生青春的心靈。

第二，走在學(xué)生情感發(fā)展的前面

優(yōu)秀的教師，不應(yīng)該僅僅在問題出現(xiàn)后才不得不充當(dāng)消防隊(duì)員，而應(yīng)該主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的航向。因此，我們要在學(xué)生還沒有出現(xiàn)“朦朧情感”之前，就主動(dòng)給他們進(jìn)行愛情教育。蘇霍姆林斯基有一段話說得非常好：“我堅(jiān)信不移的是，高尚的愛情種子需要在年輕人產(chǎn)生性欲之前好久的時(shí)候，即在他們的童年、少年時(shí)期播在他們的心田里?！覀兯f的愛情種子，當(dāng)然不是指關(guān)于愛情的說教，而是指培養(yǎng)道德尊嚴(yán)和人格的過程，指在每一行動(dòng)中樹立起真正的人道主義觀點(diǎn);指培養(yǎng)對(duì)人道美的理解能力和創(chuàng)造(這一點(diǎn)尤其重要)人道美的能力?！边@也是我主動(dòng)給歷屆學(xué)生開設(shè)青春期講座的原因。

第三，把愛情教育視為人格教育不可分割的組成部分

假如我們的學(xué)生在高中三年都不會(huì)出現(xiàn)“早戀”，我們還應(yīng)該不應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛情教育呢?當(dāng)然應(yīng)該!因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生是未來的妻子、丈夫，未來的母親、父親，我們的教育要給他們一生健康的精神世界，進(jìn)而給他們一生的幸福。通過愛情教育，我們引導(dǎo)學(xué)生感悟一種精神的美。還是蘇霍姆林斯基，在談到給學(xué)生講愛情時(shí)曾這樣精辟地指出：“這種講解將會(huì)在年輕人的心靈中培養(yǎng)出高尚的思想和情感，首先是培養(yǎng)出能夠給人以巨大幸福的對(duì)美的責(zé)任感。但是這種美對(duì)善于愛美的人才是幸福的?！?

第四，幫助學(xué)生樹立高遠(yuǎn)的志向

愛情雖然是美好的，少男少女之間的相愛更是純潔的，但我們要讓學(xué)生明白，在這個(gè)年齡階段，自己最該做的事是什么，進(jìn)而作出明智的選擇。我常常給學(xué)生們說：“我們和他們不一樣!”這里的“我們”，就是指有理想有志向的學(xué)生;而“他們”則是指那些胸?zé)o大志甘于平庸甚至墮落的同齡人。在同樣的時(shí)間里，怎樣度過每一分每一秒，就把“我們”和“他們”區(qū)別開來了。我反復(fù)跟同學(xué)們說，不要用明天可能的“愛情幸?！眮碣€一去不復(fù)返的今天。生命在這個(gè)季節(jié)的確會(huì)開花，但開花的最佳時(shí)光并不是現(xiàn)在。而只有把握好現(xiàn)在，做現(xiàn)在最該做的，才能擁有未來真正的幸福!

第五，引導(dǎo)學(xué)生做自己感情的主人

我們不可能隨時(shí)守著學(xué)生，更無法干涉他們的內(nèi)心活動(dòng)。所以，關(guān)鍵是要讓學(xué)生隨時(shí)自己提醒自己，隨時(shí)用高遠(yuǎn)的志向戰(zhàn)勝自己。所謂“戰(zhàn)勝自己”，就是不斷同自己的弱點(diǎn)作斗爭(zhēng)，不斷克服自己心靈深處可能有的自卑與懈怠，進(jìn)而不斷創(chuàng)造出新的成績(jī)或取得新的進(jìn)步。我常對(duì)學(xué)生說，誰(shuí)不希望自己更輝煌?誰(shuí)甘愿一生平庸?但是“平庸”還是“輝煌”，在很大程度上取決于我們是否能真正戰(zhàn)勝自己。實(shí)際上，任何人的心靈深處都有兩個(gè)“自我”：一個(gè)是高尚的“我”，一個(gè)是卑下的“我”。而且，心靈深處這兩個(gè)“自我”隨時(shí)隨地都在進(jìn)行著較量：如果高尚的“我”占了上風(fēng)，那么我們就會(huì)作出高尚的行為;反之，如果卑下的“我”占了上風(fēng)，那么我們就會(huì)表現(xiàn)出卑下的舉動(dòng)。讓高遠(yuǎn)的志向、堅(jiān)強(qiáng)的信念和頑強(qiáng)的毅力贏得“靈魂搏斗”的勝利，我們才能贏得人生的輝煌。

第六，不同情況區(qū)別對(duì)待

每一個(gè)學(xué)生都有一個(gè)獨(dú)一無二的精神世界，同樣處于“朦朧情感”中的少男少女也有著不同的具體情況，在這里，沒有統(tǒng)一的處理標(biāo)準(zhǔn)，需要因人而異。對(duì)有的學(xué)生，我只需淡淡地點(diǎn)到為止，讓學(xué)生自主作出正確的選擇;對(duì)有的學(xué)生，我會(huì)真誠(chéng)而直言不諱地指出可能出現(xiàn)的后果，然后給他以信任，期待著他理智的回歸;對(duì)于有的學(xué)生，我則“武斷”地要他凍結(jié)那分情感，以未來的大出息大事業(yè)將他引到對(duì)優(yōu)異學(xué)業(yè)的追求中;而對(duì)不嚴(yán)肅地對(duì)待感情，而且很輕浮地公開張揚(yáng)他們的特殊交往甚至妨礙學(xué)習(xí)影響紀(jì)律的學(xué)生，我則在尊重他們感情的同時(shí)，毫不客氣地批評(píng)他們的行為。

學(xué)生早戀會(huì)影響學(xué)習(xí)的，所以做家長(zhǎng)和老師的，一定要正確的處理學(xué)生的早戀問題，既不要讓孩子影響學(xué)業(yè)，也不要讓孩子的心理上蒙上陰影。想了解更多的

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