可是在上了大學(xué)以后才知道老師的用心良苦，因?yàn)樗麄兪菫榱舜碳の覀兩洗髮W(xué)。因?yàn)樵谏狭舜髮W(xué)以后，才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的壓力更加的大了，在這個(gè)時(shí)候只能是拼命的學(xué)習(xí)，才不會(huì)讓自己落下，今天就來(lái)說(shuō)一下上網(wǎng)課對(duì)大學(xué)生的好處吧。

1.大學(xué)生的學(xué)習(xí)重在點(diǎn)撥和啟發(fā)。

并不像中小學(xué)那樣，更多地依賴于教材。實(shí)際上大學(xué)課堂上，很多教授講得是天馬行空，但學(xué)生善于學(xué)習(xí)的，能夠從教授的講解當(dāng)中學(xué)會(huì)思考問(wèn)題的方法，更多的是從方法論的高度來(lái)領(lǐng)會(huì)。這個(gè)目的在網(wǎng)課教學(xué)當(dāng)中，完全可以實(shí)現(xiàn)。

高等教育本來(lái)就應(yīng)該與基礎(chǔ)教育大為不同，不再以知識(shí)的傳授為主，而要教會(huì)大學(xué)生怎么正確思考，怎么找到解決問(wèn)題的最佳途徑？在大學(xué)里應(yīng)該形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，學(xué)會(huì)研究、學(xué)會(huì)做學(xué)問(wèn)、學(xué)會(huì)做人。這些更依賴于大學(xué)生的主動(dòng)探索和親身實(shí)踐，對(duì)于課堂的依賴程度反而不高。

2.大學(xué)生上課更強(qiáng)調(diào)自覺(jué)，突出自學(xué)。

到大學(xué)的課堂上去看一看，在老師面授的時(shí)候，大學(xué)生是分成三類的：一類像是中小學(xué)生那樣認(rèn)真聽(tīng)課，記筆記跟著老師的節(jié)奏走；一類是以自己為主，感興趣的課就聽(tīng)得認(rèn)真一點(diǎn)，認(rèn)為沒(méi)什么意義的課，他們就在課堂上看自己覺(jué)得重要的書籍，自主學(xué)習(xí)；還有一類根本不聽(tīng)，不管是什么課，他們到教室來(lái)的目的就是點(diǎn)個(gè)到。然后要不就是玩手游，要么就是睡大覺(jué)。所以，大學(xué)生在教室里上課和上網(wǎng)課實(shí)際效果分別不大，不像中小學(xué)生那樣，需要特別依賴?yán)蠋煟憧?，現(xiàn)在很多地方已經(jīng)規(guī)定中小學(xué)生復(fù)課之后要零起點(diǎn)教學(xué)。大學(xué)生復(fù)課之后，應(yīng)該不會(huì)把網(wǎng)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容再來(lái)重講一遍。

3.網(wǎng)課期間，電子設(shè)備對(duì)大學(xué)生誘惑力不大。

大學(xué)生玩電腦、玩手機(jī)，并不受家長(zhǎng)老師的限制，他們平時(shí)上課也是電腦手機(jī)平板三件套，所以對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，在家上網(wǎng)課，跟平常在學(xué)校上課有什么區(qū)別呢？而中小學(xué)生，平時(shí)家長(zhǎng)和老師管得很嚴(yán)，不讓他們觸電子設(shè)備，現(xiàn)在好不容易逮著機(jī)會(huì)，不夠自律的人，難免抵擋不了電腦手機(jī)的誘惑。不要以為年齡小的孩子會(huì)更聽(tīng)話。實(shí)際上，在電子產(chǎn)品的使用上，他們特別在行！家長(zhǎng)稍有不慎，他們就能在家長(zhǎng)的眼皮子底下上QQ玩網(wǎng)游，你還以為他們?cè)谡J(rèn)真上網(wǎng)課呢！

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責(zé)任編輯:李超群