孩子哮喘家長應(yīng)該如何應(yīng)對？最近，隨著氣溫下降，因著涼而感冒發(fā)燒的病人突然增加，而在兒科病房里則住滿了哮喘復(fù)發(fā)的患兒。在秋冬季節(jié)，哮喘患兒只要咳嗽一聲，家長的心理立即“過敏反應(yīng)”，精神高度緊張。專家認(rèn)為，控制哮喘不僅僅在于合理用藥、規(guī)范治療，家長更應(yīng)改變敏感的情緒，尤其是孩子的母親，其焦慮情緒、悲觀態(tài)度對孩子的心理狀態(tài)有很大的影響，甚至?xí)T發(fā)患兒哮喘的發(fā)作。專家呼吁，孩子哮喘，家長心理更應(yīng)“脫敏”。

不良情緒易誘發(fā)哮喘

近年來，哮喘的患病率有逐年上升的趨勢，尤其是兒童有明顯增加。在我國，哮喘患兒中5歲以下的患兒占42.34H。中山大學(xué)附屬三院兒科兒童哮喘與過敏反應(yīng)?？聘敝魅吾t(yī)師陳虹介紹，由于頻繁咳嗽，以及哮喘發(fā)作時(shí)呼吸困難、氣促等痛苦的經(jīng)歷，加上病程反復(fù)發(fā)作，反復(fù)住院，哮喘患兒特別容易形成抑郁、焦慮等心理狀態(tài)，而這些不良情緒也可以誘發(fā)哮喘的發(fā)作。

有研究證明，哮喘病人經(jīng)暗示可以誘發(fā)支氣管收縮，同樣經(jīng)暗示也可以緩解支氣管收縮。陳虹介紹，有一個(gè)上五年級的哮喘患兒，有一段時(shí)間總是周六發(fā)作，而且都是在上英語補(bǔ)習(xí)班之前出現(xiàn)咳嗽、喘息的癥狀，后來家長帶孩子來醫(yī)院就診，醫(yī)生通過了解，才知道孩子不想去補(bǔ)習(xí)，所以一去上補(bǔ)習(xí)班，精神一緊張，馬上就會(huì)出現(xiàn)哮喘發(fā)作的癥狀。

不良情緒可以誘發(fā)哮喘，而哮喘本身可導(dǎo)致患兒產(chǎn)生心理障礙。有時(shí)兩者互為因果，甚至形成惡性循環(huán)。所以，家長不可忽視心理因素與哮喘的關(guān)系。

最近在由中國哮喘聯(lián)盟主辦、先靈葆雅公司公益支持的“控制過敏，遠(yuǎn)離哮喘”全國家長健康教育課堂上，國家心理咨詢師黃燕說，哮喘患兒容易出現(xiàn)一些負(fù)面的心理特征，如過于依賴、敏感，極易接受暗示。

對哮喘患者性格特征的心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，有部分患者還會(huì)有癔病。在中山大學(xué)附屬三院兒科就有一例典型案例，12歲的曉林剛上初一，一直在吸入激素治療哮喘。今年10月份，最疼愛他的奶奶去世了，他開始出現(xiàn)了一些奇怪的癥狀，如頭暈、頭痛、肚子痛，臉色青灰甚至喘不過氣來，醫(yī)生懷疑其哮喘發(fā)作，但是卻聽不到哮鳴音，最后專家們診斷其不是哮喘，而是有心理問題———癔病。因?yàn)樗麩o法接受奶奶去世的事實(shí)，心理上產(chǎn)生了反應(yīng)，行為才會(huì)異常。醫(yī)生最后采用暗示療法，1個(gè)月之后，他的“哮喘”再?zèng)]發(fā)作。

孩子哮喘，家長心理應(yīng)“脫敏”

哮喘與心理因素密切相關(guān)，因此，面對孩子的哮喘病，家長的心理要能抗壓，更要“脫敏”。不正確的態(tài)度影響其治療，還會(huì)讓哮喘患兒容易出現(xiàn)“心理偏離”和性格缺陷。

“現(xiàn)在的孩子個(gè)個(gè)是寶”，中山三院兒科兒童哮喘與過敏反應(yīng)?？聘敝魅侮悐^華說，“當(dāng)醫(yī)生給患兒診斷為‘哮喘’時(shí)，有些媽媽立即就哭起來了，表現(xiàn)得非常傷心和無助?！奔议L這種悲觀失望的心理很容易影響孩子的心理，讓孩子覺得生病是自己的錯(cuò)，自己對不起媽媽。因?yàn)橄壳斑€不能完全根治，家長往往會(huì)過分地呵護(hù)和溺愛孩子，結(jié)果哮喘患兒的心理變得更加脆弱、膽怯，患兒每生一次病，以自我為中心的意識就強(qiáng)化一次。

而與呵護(hù)相反的另一種態(tài)度就是煩躁，常常責(zé)怪孩子，比如“叫你不要吃冰淇淋，你還偷偷吃，咳嗽了吧，你說怎么辦？”要不就是抱怨，“我昨天一晚上沒有睡好，今天又要請假帶你來看病”……這些不正確的態(tài)度，對患兒帶來很大的負(fù)面影響。

陳奮華強(qiáng)調(diào)，其實(shí)哮喘的治療重點(diǎn)就是自我管理，家長應(yīng)多了解哮喘的健康知識，從而改變消極的情緒，自己不緊張、不恐懼，并鼓勵(lì)患兒自我照顧，消除其依賴和過度以自我為中心的缺陷，增強(qiáng)患兒的自信心，這樣對其疾病的控制非常有幫助。

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