如何正確實(shí)施面對(duì)孩子的性教育？要回答這個(gè)問(wèn)題，首先要解決由誰(shuí)來(lái)進(jìn)行性教育的問(wèn)題，下面我們一起來(lái)看看學(xué)前幼兒性教育會(huì)存在哪些缺失。

在過(guò)去的10多年內(nèi)，中國(guó)的學(xué)校開(kāi)始嘗試著承擔(dān)這一責(zé)任，不少教師開(kāi)始嘗試大膽的探索。成都市的青羊區(qū)還嘗試在小學(xué)階段開(kāi)始給孩子們講解適合他們年齡特征的性啟蒙知識(shí)。比較遺憾的是，成都市的幼兒園大多對(duì)此采取的也是見(jiàn)招拆招的方式。但是，由于幼兒園內(nèi)大多沒(méi)有實(shí)行男女分廁，孩子們對(duì)于男女性器官的不同是充滿(mǎn)好奇感的。記者曾經(jīng)問(wèn)過(guò)一個(gè)幼兒園的園長(zhǎng)，為什么在幼兒園內(nèi)沒(méi)有開(kāi)設(shè)相應(yīng)的課程？園長(zhǎng)說(shuō)，主要是擔(dān)心把握不好這個(gè)尺度，怕家長(zhǎng)無(wú)法接受。

目前，一種說(shuō)法正在被越來(lái)越多的年輕父母所接受，孩子的性教育，不能全靠學(xué)校，父母必須早日承擔(dān)起家庭性教育的責(zé)任，尤其是學(xué)齡前兒童的性教育。日本兒童性教育專(zhuān)家、東都小學(xué)校性教育研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)武川行男在《五分鐘性教育》中，闡釋自己的觀點(diǎn)認(rèn)為，要想順利進(jìn)行性教育，教育者必須與孩子建立親切友好，互相信賴(lài)的關(guān)系，因此家庭性教育具有特別的優(yōu)勢(shì)。他的理由是：一般來(lái)說(shuō)，教師很難和每個(gè)學(xué)生心心相通，假若心靈的接觸不夠而進(jìn)行性教育，不僅沒(méi)有多大效果，還會(huì)產(chǎn)生相反的效果;但孩子與父母親卻是天然的組合，性教育也不是什么特別之物，并非只能由特定的人或受過(guò)專(zhuān)門(mén)教育的人才能做。早晨起床、換衣服、上廁所……這些日常生活的每一細(xì)小環(huán)節(jié)，都可以成為性教育的機(jī)會(huì)。

那么父母應(yīng)該如何進(jìn)行性教育，如何掌握適合孩子年齡特點(diǎn)的性教育技巧呢？事先規(guī)劃好的性教育將大大優(yōu)于“見(jiàn)招拆招”，在對(duì)夏女士?jī)鹤拥陌咐M(jìn)行分析時(shí)，格桑教授發(fā)表了這樣一個(gè)觀點(diǎn)，如果夏女士能在孩子的教育中提前引入正確的性知識(shí)，比如男孩子在尿尿的時(shí)候，陰莖會(huì)變大，這是正?，F(xiàn)象，孩子就不會(huì)聯(lián)系其它了吧。

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