家長和幼兒園教師不但是兒童成長環(huán)境的提供者，當(dāng)意外傷害發(fā)生時，他們也最有可能是在第一現(xiàn)場的搶救者，不過父母一定要培養(yǎng)兒童的安全意識。

在這些方面，美國社會有不少先進(jìn)經(jīng)驗值得我們學(xué)習(xí)。在美國，孩子獨處的機(jī)會很多，但意外傷害卻很少，因為家長和教師時刻注意留給孩子一個安全的大環(huán)境。比如兒童房和幼兒園的地板鋪上泡沫材料，防止兒童摔傷；熱水管用隔熱材料包起，避免燙傷；電插座全部加上安全蓋防止觸電。同時他們也把必要的安全知識傳授給兒童，讓他們在主觀上具備安全意識，幼兒園甚至還定期組織災(zāi)難逃生演習(xí)。

相對而言，中國孩子獨處機(jī)會少，一個獨生子女身邊有好幾位長輩嚴(yán)密看護(hù)。但是大人們往往忽視了身邊許多潛在的安全隱患，而且也不注意培養(yǎng)孩子獨立的安全意識。一旦“人為保護(hù)”消失，孩子馬上就會處于危險之中。有些孩子發(fā)現(xiàn)家長不在身邊就感到無所適從，這時往往意外傷害就發(fā)生了。

在提供安全的成長環(huán)境，向兒童灌輸安全意識的同時，美國的家長和教師也能夠通過各種渠道獲得兒童急救知識和相關(guān)培訓(xùn)機(jī)會。許多社區(qū)、兒童醫(yī)院會開展教育活動手把手教家長如何進(jìn)行一些簡單易行的兒童急救。眾多專業(yè)網(wǎng)站也向家長提供大量視頻學(xué)習(xí)資料。針對幼兒園教師開展的兒童急救培訓(xùn)也是多種多樣，其中值得一提的便是，2005年起由美國兒科學(xué)會對全美幼托機(jī)構(gòu)從業(yè)人員提供的兒童常見急癥和疾病處置技能的專項培訓(xùn)。迄今為止，這項培訓(xùn)已對超過875名兒童急救培訓(xùn)教師進(jìn)行了大約600個課程的教學(xué)活動。

令人高興的是，由強(qiáng)生家庭健康關(guān)愛計劃支持、市教育發(fā)展基金會等部門共同組織的“護(hù)苗計劃”于去年7月將美國兒科學(xué)會這一先進(jìn)培訓(xùn)項目引入中國，2008 年年底之前，全市1193個托兒所、幼兒園的約35000名保教人員將接受培訓(xùn)，重點課程包括兒童急救八大步驟，窒息的急救措施以及如何實施人工呼吸等。相信引入的這個項目能夠大大提高上海保教人員對兒童急癥的基本處理技能；更廣泛地普及兒童急癥及意外傷害的預(yù)防知識。

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