中國(guó)有6100多萬(wàn)留守兒童，3000多萬(wàn)寄宿生(其中60%是留守兒童)和205萬(wàn)獨(dú)居兒童。我國(guó)對(duì)留守兒童也制定了保護(hù)政策，但保護(hù)留守兒童存在一定難度。那么保護(hù)留守兒童的難處在哪呢?下面和佰佰安全網(wǎng)了解下吧。

留守兒童最大問題是心理，心理輔導(dǎo)是一件培養(yǎng)周期長(zhǎng)、對(duì)專業(yè)要求非常高的職業(yè)。按照國(guó)際要求，心理工作者至少要求心理專業(yè)碩士以上學(xué)歷，并接受過幾百小時(shí)的個(gè)案督導(dǎo)。中國(guó)專業(yè)的心理工作者絕對(duì)數(shù)量非常少，專門從事兒童和青少年心理工作者的人數(shù)就更少。即使在全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，幾萬(wàn)學(xué)生中也僅僅有三四名心理輔導(dǎo)老師。

第一，在農(nóng)村學(xué)校，配置專門的輔導(dǎo)老師是一件遙遠(yuǎn)而奢侈的事情。另外，心理輔導(dǎo)也是一項(xiàng)非常專業(yè)的工作。以畢節(jié)事件為例，僅僅讓孩子們打開家門開始溝通，就需要非常專業(yè)的技巧和長(zhǎng)時(shí)間的陪伴，而這已經(jīng)大大超出了農(nóng)村老師的工作職責(zé)與能力范圍。有公益組織以招募志愿者的方式在西部農(nóng)村學(xué)校推行住校社工，起到了一定緩解學(xué)生心理，改善師生關(guān)系的作用，但是也存在著工作難度較大的困難。

第二，專業(yè)心理工作者也有本地化的適應(yīng)問題。專業(yè)心理工作者不單要面對(duì)是否能理解他們當(dāng)?shù)匚幕吞幘车奶魬?zhàn)，還有地方語(yǔ)言的阻礙，而且兒童特別是農(nóng)村兒童交流的難度也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高過城市人群和成年人。

第三，目前心理輔導(dǎo)方面的教材和內(nèi)容往往是從港臺(tái)引進(jìn)，或者是適用于城市兒童，沒有專門針對(duì)留守寄宿孩子心理問題的產(chǎn)品和內(nèi)容。

第四，資金投入問題。支持心理方面工作的支持方并不多，不管是政府還是基金會(huì)，都希望馬上見到效果，同時(shí)在資金上也不愿意很大比重投入到人力上，而心理工作的見效往往并不是立竿見影，需要長(zhǎng)時(shí)間，在人力上給予足夠投入。

一些人問：國(guó)家有哪些關(guān)愛留守兒童的政策?

監(jiān)護(hù)人如不稱職相關(guān)部門要干預(yù)

《意見》明確，相關(guān)部門要督促外出務(wù)工父母切實(shí)履行撫養(yǎng)子女的法定職責(zé)和應(yīng)盡義務(wù)，父母雙方均外出務(wù)工不能履行對(duì)未成年人監(jiān)護(hù)職責(zé)的，應(yīng)當(dāng)委托有監(jiān)護(hù)能力的親屬或其他成年人代為監(jiān)護(hù)。不得讓未滿16周歲的兒童脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住生活。

村(社區(qū))要定期進(jìn)行家庭監(jiān)護(hù)走訪，掌握留守兒童家庭監(jiān)護(hù)情況，指導(dǎo)幫助監(jiān)護(hù)人和受委托監(jiān)護(hù)人妥善照料留守兒童，避免出現(xiàn)無(wú)人過問或無(wú)人照看的情況。父母或受委托監(jiān)護(hù)人不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)的，鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)、村(居)、公安機(jī)關(guān)和有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)及時(shí)予以勸誡、制止;情節(jié)嚴(yán)重或造成嚴(yán)重后果的，相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)依法追究其責(zé)任。

為了孩子安全，我們應(yīng)撐握些留守兒童安全小知識(shí)，這樣更有利于孩子健康成長(zhǎng)。

責(zé)任編輯:毛麗