在當(dāng)前，青少年離家出走的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，這一現(xiàn)象是擺在社會(huì)、學(xué)校和家長(zhǎng)面前的一道難題。如何防止青少年離家出走這一話題，也是家庭、學(xué)校、社會(huì)共同關(guān)心的話題。那么如果孩子離家出走怎么辦？如何防范呢？佰佰安全網(wǎng)為您普及相關(guān)的兒童安全小知識(shí)。

導(dǎo)致孩子離家出走原因有哪些？

心理學(xué)家最近的調(diào)查表明，存在離家出走的青少年占調(diào)查對(duì)象的25.6%，超過(guò)四分之一。可見這一問題不容忽視。

導(dǎo)致青少年離家出走現(xiàn)象的原因有很多，既有社會(huì)特別是家庭、學(xué)校等外部影響，又有孩子自身的心理缺陷、個(gè)性偏執(zhí)、人格障礙等內(nèi)部原因。

（一）、家庭因素

家庭是人生的避風(fēng)港，是青少年社會(huì)化的理想場(chǎng)所，但是羽翼尚未豐滿的青少年卻選擇離家出走，這一非正常行為直接、清楚地告訴我們，作為第一重要因素的家庭及父母方面存在某種缺陷。據(jù)調(diào)查，當(dāng)今社會(huì)中20%的家長(zhǎng)對(duì)孩子期望值過(guò)高，孩子的學(xué)習(xí)處在被監(jiān)控督促之下，壓力大、興趣低。還有17%的孩子常因不聽話遭受父母斥責(zé)、打罵，由于長(zhǎng)期的壓抑，易形成逆反心理，出現(xiàn)矛盾沖突。還有10%以上的孩子處在不和睦的家庭中，4.8%的孩子因父母離異，常年和祖父母生活在一起，思想上無(wú)法溝通，有問題得不到有效的引導(dǎo)幫助，這些家庭因素和孩子的離家出走都有關(guān)系。

（二）、學(xué)校因素

近些年，我們的教育體制雖有所改革，但對(duì)孩子的評(píng)價(jià)體制卻始終未變，考試成績(jī)的好壞仍然是評(píng)價(jià)一個(gè)孩子優(yōu)劣的主要標(biāo)準(zhǔn)，有的老師和家長(zhǎng)只以學(xué)習(xí)成績(jī)論長(zhǎng)短，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生常常只能遭到歧視和冷淡，這使得部分孩子在重重壓力下產(chǎn)生了強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒，在這種情緒的支配下，個(gè)別孩子選擇了離家出走。某市某中學(xué)一位校領(lǐng)導(dǎo)直言不諱地說(shuō)：“升學(xué)率是每個(gè)校長(zhǎng)、老師都不可回避的現(xiàn)實(shí)問題，學(xué)校只有將升學(xué)率落實(shí)在每一個(gè)孩子身上，學(xué)校才會(huì)被整個(gè)社會(huì)所認(rèn)可。在此情況下，同時(shí)也引發(fā)了部分校領(lǐng)導(dǎo)和老師的心理疾病，為追求相應(yīng)的升學(xué)率，為了將自己的平均分提高一點(diǎn)，常常把紀(jì)律和學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生趕出課堂，或者是讓他們站著上課，有的甚至強(qiáng)迫學(xué)生自己找家長(zhǎng)到學(xué)校，他們針對(duì)孩子的許多言行都大大扭曲或過(guò)火了，從而給孩子們?cè)斐闪藰O大的心理壓力，最終使孩子們產(chǎn)生強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒。

（三）、社會(huì)因素

在社會(huì)的各種媒體里，我們不難看到很多的不利于青少年成長(zhǎng)的各種宣傳，就拿電視來(lái)說(shuō)吧，很多電視節(jié)目宣傳的是暴力，有的電視臺(tái)經(jīng)常在假期播放所謂的古惑仔錄象，有的是來(lái)自港臺(tái)的宣傳暴力的，有的是江湖義氣的，有的是小小年紀(jì)就身懷絕世武功的，打打殺殺的場(chǎng)景誘導(dǎo)著許多未成年人，他們能不出問題么？

如今，由于未成年人接觸社會(huì)的渠道正在增多，一些不法之徒誘導(dǎo)教唆孩子離家出走的案件屢有發(fā)生。除了以前的以“交筆友”、“介紹工作”為名進(jìn)行欺騙之外，利用電腦網(wǎng)絡(luò)唆使孩子離家出走的現(xiàn)象也越來(lái)越嚴(yán)重。

（四）、自身因素

青少年在心理上處于成長(zhǎng)的困難期、危險(xiǎn)期，其中又以15到18歲這一階段表現(xiàn)得特別顯著。這個(gè)階段的青少年由于身心發(fā)展的不平衡會(huì)表現(xiàn)出獨(dú)立反叛的一面，然而其內(nèi)心世界卻敏感脆弱，特別渴望得到父母的關(guān)愛。當(dāng)他們感受不到家庭的溫暖，又面對(duì)學(xué)業(yè)的巨大壓力時(shí)，就會(huì)通過(guò)一些極端的手段來(lái)釋放心中的抑郁。比如：離家出走。

而且，青少年階段的學(xué)生正處在“心理斷乳期”，開始從心理上依附父母，發(fā)展為獨(dú)立意向強(qiáng)烈。他們獨(dú)立活動(dòng)的愿望日益強(qiáng)烈，迫切要求得到別人的尊重、信任和友誼。此外，這個(gè)階段的孩子精力旺盛，求知欲強(qiáng)，而實(shí)際的知識(shí)水平不高，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，容易接受社會(huì)上某些人和事的不良影響，并在其引誘下走上邪路。

離家出走孩子類型有哪些？

心理學(xué)家對(duì)離家出走的孩子作過(guò)分析，基本上可以分為以下四種類型：

向往型。他們大都是家中的寵兒，備受嬌慣，但缺乏應(yīng)有的引導(dǎo)和教育。他們中的有些人甚至與社會(huì)上的不務(wù)正業(yè)的人交往，為此而不惜離家出走，以追求向往的“目的”和“理想”。

逃避型。這類孩子大都生活在對(duì)他們身心發(fā)展不利的家庭里，常遭打罵。他們心中的大多數(shù)人學(xué)習(xí)成績(jī)較差，為了免受打罵便一走了之。大部分離家出走的孩子都屬于這一類型。

報(bào)復(fù)型。這類孩子因受到(或自認(rèn)為受到)家長(zhǎng)的不公平對(duì)待，因此用離家出走進(jìn)行報(bào)復(fù)。他們一般不會(huì)走得太遠(yuǎn)。當(dāng)暗中窺視父母東尋西找的狼狽相時(shí)，還會(huì)幸災(zāi)樂禍、得意洋洋。

盲從型。出于好奇心，或輕信別人的話，輕率出走。這類孩子比較單純，辨別是非的能力較低，行為帶有一定的盲目性，一旦出走便后悔莫及。

孩子離家出走的危害性

青少年出走的危害性極大，家長(zhǎng)應(yīng)采取措施防范。青少年一個(gè)人流浪在外，生活沒有規(guī)律，睡眠飲食沒有保障，遠(yuǎn)離父母和親人，孤獨(dú)感和恐懼感油然而生，一系列的不適應(yīng)容易使少年情緒憂郁，產(chǎn)生偏激和憤世嫉俗的心理。另外，流浪在外的青少年易染上不良習(xí)慣，學(xué)會(huì)偷盜、抽煙、酗酒和說(shuō)謊等。特別令人憂慮的是，離家出走還容易使青少年走上犯罪道路。

孩子離家出走怎么辦？

1、冷靜考慮：

孩子離家出走，家長(zhǎng)要冷靜，心里有所準(zhǔn)備，自己的孩子脾氣性格，畢竟自己還是畢竟了解的，要做到心中有數(shù)。孩子離家出走，家長(zhǎng)要看孩子的年齡特點(diǎn)，不同年齡特點(diǎn)的孩子出走的時(shí)間，方式，地點(diǎn)，在外時(shí)間，對(duì)家長(zhǎng)的期盼都是不一樣的。

2、10歲以下：

10歲以下的孩子離家出走，分不同的情況，如果正在被家長(zhǎng)責(zé)備體罰，心中不滿，突然間就發(fā)飆了，離家出走，這種情況，家長(zhǎng)大可放心，孩子不會(huì)走遠(yuǎn)，他一出門，就會(huì)看看你跟沒跟著，你跟著，他以后就會(huì)變本加厲，你能看到他就行，他自己一會(huì)兒就會(huì)回來(lái)的。

3、不要責(zé)罵：

10歲以下孩子不會(huì)選擇晚上離家出走，因?yàn)槟挲g較小，一般都比較怕黑，害怕，不會(huì)單獨(dú)離家出走，孩子自己回來(lái)不要責(zé)罵，要告訴他家長(zhǎng)很擔(dān)心，外面不如家好吧，以后不要這樣做，是不對(duì)的。

4、擱置一段時(shí)間再教育：

10歲至13歲的孩子有了自己的想法和主見，這個(gè)年齡段的孩子離家出走不會(huì)馬上回來(lái)，一般會(huì)選擇住在比較近的最要好的同學(xué)家，家長(zhǎng)也不要急著讓他回來(lái)，都在氣頭上，回來(lái)只會(huì)矛盾激化，住兩三天后，孩子自己就忘了，主動(dòng)回來(lái)后，家長(zhǎng)先向孩子承認(rèn)不對(duì)的地方，孩子聽后會(huì)耐心聽你講道理的。

5、15歲以上孩子：

15歲以上的孩子離家出走是最讓人擔(dān)心的，年齡正處在最叛逆的階段，孩子接觸的人也比較廣，比較雜了，孩子離家出走，家長(zhǎng)要及時(shí)聯(lián)系他的同學(xué)，朋友，如果同學(xué)朋友知曉，家長(zhǎng)不要急著勸說(shuō)，可以讓孩子同學(xué)朋友勸，效果會(huì)比較好些，不是太不懂事的孩子都會(huì)在朋友勸說(shuō)下氣消后主動(dòng)回家的。

6、最好報(bào)警：

15歲以上孩子離家出走，家長(zhǎng)聯(lián)系不上，通過(guò)同學(xué)朋友親戚也聯(lián)系不上或不知道情況，家長(zhǎng)要及時(shí)報(bào)警，孩子有可能和社會(huì)上不三不四人混在一起，或者出去一塊兒離家出走，或者單獨(dú)回見網(wǎng)友等。

7、消除出走因素：

離家出走的孩子都有自己的想法，家長(zhǎng)一定要弄清楚孩子離家出走的原因，是學(xué)習(xí)差，厭學(xué)，逃學(xué)；是受人欺負(fù)，是家長(zhǎng)管制太嚴(yán)，離異因素等都是孩子出走常見的原因，家長(zhǎng)一定要消除孩子心中的不滿情緒，要真心的關(guān)愛孩子，孩子就不會(huì)離家出走了。

8、了解孩子出走心理：

離家出走的孩子一般抗挫折能力較差，受不得半點(diǎn)委屈，因此有離家出走苗頭的孩子要從小培養(yǎng)孩子抗挫折能力。

如何防范孩子離家出走？

１．父母要做孩子的知心朋友，不受傳統(tǒng)觀念影響。

如今還有不少家長(zhǎng)的潛意識(shí)里，仍然受君臣女子、尊卑有別的封建思想影響，認(rèn)為和子女交朋友沒老沒少，不成體統(tǒng)。少年思維活躍，有許多話想向人傾訴。如果放下家長(zhǎng)架子，和子女平等相處，彼此能推心置腹地進(jìn)行交談，子女就會(huì)將你現(xiàn)為知己，無(wú)話不談，少年的煩惱就可在交談中得到緩解、消除，也就不會(huì)離家出走。

２．為孩子尋找有益的同齡朋友。

家長(zhǎng)雖然可以做孩子的朋友，但孩子更希望找到與自己同齡的朋友。因?yàn)樗麄兏敢鈱⒆约旱臒栏嬖V給同齡朋友。所以，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子交同齡朋友。有的家長(zhǎng)不允許孩子交朋友，生怕孩子受壞朋友的影響，敵視孩子的伙伴，不斷給孩子灌輸思想，人世間有多么險(xiǎn)惡多么丑陋。這種做法無(wú)疑會(huì)在孩子的心中形成陰影，封鎖了孩子與同伴交流的渠道。這種做法只會(huì)給孩子造成壞的影響，導(dǎo)致孩子孤僻的性格。

３．給孩子傾訴的機(jī)會(huì)。

當(dāng)孩子遇到挫折與困難的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)與孩子交流，要鼓勵(lì)孩子，好孩子都是鼓勵(lì)出來(lái)的。如果孩子犯錯(cuò)之后就打罵、諷刺挖苦，以后孩子就不敢對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)心里話了。這樣做只能使孩子自卑心加重，喪失自信心，內(nèi)心的憂傷無(wú)處訴說(shuō)，對(duì)生活產(chǎn)生悲觀情緒，逃避現(xiàn)實(shí)，最終導(dǎo)致離家出走。

４．家長(zhǎng)要注意觀察孩子的心理。

少年在出走之前一般情況下總會(huì)有一些蛛絲馬跡的。比如，有的孩子突然變得魂不守舍，經(jīng)常走神兒，兩眼發(fā)直，好像在想什么事兒；有的孩子則吞吞吐吐，做事情猶豫遲疑；也有的孩子一反常態(tài)，變得格外殷勤，大笑大叫，這些都可能是孩子準(zhǔn)備出走的先兆，家長(zhǎng)往往不注意這些，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些預(yù)兆，就可能被孩子的突然出走搞得借手不及。

5．家長(zhǎng)和老師一定要實(shí)事求是地根據(jù)學(xué)生自身素質(zhì)條件、個(gè)性特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)制訂孩子未來(lái)發(fā)展的目標(biāo)。合理的目標(biāo)會(huì)成為一種激勵(lì)力量。

“天生我材必有用”，“每個(gè)孩子都有成功的潛能”。其實(shí)每個(gè)孩子都渴望成功，只是方法不對(duì)，方向不明，孤立無(wú)援，才屢屢受挫。我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的天賦，看到他們的長(zhǎng)處，肯定他們的閃光點(diǎn)，不斷地引導(dǎo)、激勵(lì)他們，讓孩子能夠在不斷獲得成功體驗(yàn)的過(guò)程中，追求新的更高目標(biāo)。這樣，孩子對(duì)未來(lái)理想的追求，就會(huì)始終充滿信心和熱情，促使自己不斷上進(jìn)。

讓學(xué)生正確理解家長(zhǎng)、老師的意圖，明白家長(zhǎng)和老師對(duì)他們的期望，運(yùn)用正確的方法表達(dá)自己的意見，遇事冷靜思考，不要義氣用事等。老師可以科學(xué)的運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行這些方面的教育，提高他們明辨是非的能力，學(xué)會(huì)正確處理問題，從而預(yù)防、避免學(xué)生離家出走這類事件的發(fā)生。

佰佰安全網(wǎng)呼吁:請(qǐng)社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)、老師更多地理解和體恤孩子的心理變化，溫柔而堅(jiān)定地為青春成長(zhǎng)助力。