晴川：人民大學(xué)春假是誰(shuí)的“特殊福利”？
24日，中國(guó)人民大學(xué)一則“只有春假還不夠，春假有8天”的通知，悄然在微信朋友圈走紅。按照學(xué)校通知安排，今年該校的春假為4月28日至30日，算上周末調(diào)休和“五一”假，實(shí)際上共連休8天。人大師生表示，“春假”作為學(xué)校給的“特殊福利”，是一年一度的“春游日”。據(jù)了解，人大實(shí)施“春假”制至今已有11年歷史。校方稱(chēng)設(shè)置“春假”的緣由是“鼓勵(lì)全校學(xué)生走出校園，深入到社會(huì)一線(xiàn)，腳踏實(shí)地考察社會(huì)”。
肯定高校放“春假”者理由主要有兩個(gè)，一是讓學(xué)生走出象牙塔，去體驗(yàn)多彩生活，有利于學(xué)生的人生成長(zhǎng);二是“春假”在國(guó)外流行，這是“與國(guó)際接軌”。聽(tīng)起來(lái)蠻有理的，但“理想很豐滿(mǎn)，現(xiàn)實(shí)很骨感”。
先說(shuō)第一點(diǎn)。無(wú)論是春游踏青還是社會(huì)實(shí)踐，對(duì)學(xué)生有益毋庸置疑，但知易行難。要成行，不僅要花金錢(qián)，更要有組織。但不能自己掙錢(qián)的學(xué)生，難道還要再次向父母伸手，給他們?cè)黾宇~外的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)?面對(duì)孩子伸過(guò)來(lái)的手，設(shè)法滿(mǎn)足吧，這容易助長(zhǎng)攀比心理;沒(méi)條件的呢，必然會(huì)帶來(lái)心理上的難堪。不少高校，很多學(xué)生寒暑假不回家，不是愿意“宅”校園，而是各有苦衷。靠一些自發(fā)的零星組織，總歸是碎片化的，沒(méi)有強(qiáng)制性，隨意性大，效果很難讓人樂(lè)觀(guān)。
再說(shuō)第二點(diǎn)。與國(guó)際接軌是應(yīng)該的，但更要看國(guó)情。西方一些國(guó)家，不僅在教育體制、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)體系等諸多方面與國(guó)內(nèi)存在差異，在教育目標(biāo)和導(dǎo)向、學(xué)生的自主意識(shí)等方面也頗有不同。比如在日本，許多學(xué)生會(huì)選擇去實(shí)習(xí)或從事項(xiàng)目研究，但在美國(guó)，春假似乎只是學(xué)生們尋找“人生樂(lè)趣”的狂歡時(shí)刻。這在中國(guó)是不可想象的。關(guān)鍵是，他們的春假是法定的、統(tǒng)一的，并非哪所學(xué)校自己送給自己的“福利”。
很多大學(xué)生難就業(yè)，吃虧就吃虧在“缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”。但經(jīng)風(fēng)雨歷練捶打，要有明確的目標(biāo)，要利用好現(xiàn)有資源，更要做到有序引導(dǎo)。目前大學(xué)生的假期，包括國(guó)家法定節(jié)假日及寒暑假，算起來(lái)差不多要占一年的近半天數(shù)。放著大把的時(shí)間不好好利用，卻要增加4天時(shí)間，造出一個(gè)“8天大長(zhǎng)假”，真不知道是怎么想的。效果是要檢驗(yàn)的，我們沒(méi)看到檢驗(yàn)機(jī)制，只看得到了一幅給“看人?！甭猛咎矶碌漠?huà)面。
凡事都應(yīng)有對(duì)可預(yù)期效果的綜合考量，并且在制度框架內(nèi)玩。哪怕名義再高尚，都不該過(guò)于自我，想怎么做就怎么做地任性。這也是人大“試水”春假制度11年卻應(yīng)者寥寥，而讓人玩味的地方。從這點(diǎn)上說(shuō)，春假讓學(xué)生“幸福地拍手”了，但更興奮的，未見(jiàn)得就是學(xué)生。如果春假中學(xué)校和老師的身影始終神龍見(jiàn)首不見(jiàn)尾，這就難怪人們猜想：如此放鴨式的春假到底是給誰(shuí)的“特殊福利”呢?
