昆明市明通小學(xué)踩踏事故發(fā)生后，盡管當(dāng)?shù)卣徒逃块T應(yīng)對(duì)較為及時(shí)，但已經(jīng)無法挽回六條逝去的生命。在此等慘劇面前，我們不禁要問，事故發(fā)生之前，我們的學(xué)校的安全教育去哪兒了?安全檢查去哪兒了?事發(fā)后有學(xué)生回憶說，在過去的幾個(gè)月里，那塊造成事故的海綿墊子一直都放在那里。如此明顯的安全隱患，為何學(xué)校的教師、管理人員都視而不見，以至于最后釀成慘劇?
究其原因，還是學(xué)校管理人員在安全教育上存在“認(rèn)識(shí)短板”。盡管上級(jí)部門對(duì)學(xué)校的安全教育有要求，許多學(xué)校也因此配備了各種安全教育手冊(cè)，連事發(fā)的明通小學(xué)，在學(xué)校教學(xué)樓一樓大廳最顯眼的地方，都掛著《明通小學(xué)樓道安全管理制度》，其中規(guī)定：“在集中上下通過樓道的時(shí)間，全校各班嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定的樓道通過樓梯。學(xué)生集中上下樓梯時(shí)，各班正副班主任必須有一位教師帶領(lǐng)學(xué)生通過樓梯，并在行進(jìn)中負(fù)責(zé)組織、維護(hù)學(xué)生行進(jìn)秩序、確保學(xué)生安全?！比欢?，這些制度往往淪為擺設(shè)，淪為應(yīng)付上級(jí)檢查的工具，真正執(zhí)行到位的學(xué)校寥寥無幾。
一次又一次血的教訓(xùn)告訴我們，要想根除安全隱患，必須防患于未然。首先，學(xué)校的管理者要樹立起安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，預(yù)防為主，防治結(jié)合，一方面要加強(qiáng)安全教育，注重平時(shí)對(duì)學(xué)生的應(yīng)急演練，另一方面需責(zé)任到人，定期排查安全隱患，完善安全追究責(zé)任制。其次，要整合多方資源，如通過購買社會(huì)組織服務(wù)，引進(jìn)專業(yè)的救援力量來對(duì)學(xué)校進(jìn)行安全教育培訓(xùn)、演練等，將安全教育真正落到實(shí)處，而不僅僅是“走過場(chǎng)”。
校園安全切身關(guān)系到學(xué)生的生命安全，必須引起各方高度重視。教育部門、學(xué)校、民間專業(yè)力量應(yīng)當(dāng)達(dá)成“預(yù)防為主”的共識(shí)，聯(lián)手編織安全網(wǎng)，為孩子們健康成長(zhǎng)營(yíng)造安全環(huán)境。
