“食不言寢不語”，這句流傳兩千多年的古訓(xùn)，在廣東中山一所學校得到了實踐。中山市紀中三鑫凱茵學校推出了“無聲食堂”，倡導(dǎo)就餐過程中，學生安靜文明用餐，以微笑、眼神以及統(tǒng)一的手勢語與老師溝通，從而達到集體安靜、有序就餐。校方表示，倡導(dǎo)“無聲食堂”，不是說絕對的不講話，如確需溝通，要盡量做到輕聲細語，不對周圍人造成干擾。

（圖為學生用手勢告訴老師要加湯。）

上午11：30，學生便陸陸續(xù)續(xù)來到了學校食堂二樓，樓梯上的文明就餐標語以及“歡迎您進入無聲餐廳”尤其突出。這時候，工作人員已在食堂擺放好餐具和飯菜，統(tǒng)一分餐；同學們排著路隊，“悄悄”來到相應(yīng)就餐桌，輕輕坐下，安靜吃起飯來。不時看到有的同學做手勢與生活老師溝通，也有一些同學輕聲說起了耳語。

隨著中午放學，食堂里的學生漸漸多了起來，但整個食堂沒有喧嘩的說話聲，依舊保持著安靜。老師介紹，學生們?nèi)缧枰硬颂盹垼瑫ㄟ^眼神和手勢進行交流。

比如，手勢1代表飯，2代表菜，3代表湯，4代表特殊情況（如有醫(yī)生叮囑個別菜不能食用）等，不需要發(fā)出叫喊聲；生活老師加完飯菜后隨時可以向餐廳內(nèi)的兩臺流動加餐車添加、補給。飯后，同學們與老師回應(yīng)“OK”手勢后，即有序地整理餐桌，將餐盤放到指定位置，分類擺放。生活老師則按照手勢服務(wù)管理學生進餐?？傊?，倡導(dǎo)學生從進門到用餐結(jié)束都基本在無聲中進行。

（圖為要添飯用手勢1表示）

除了無聲用餐，餐廳里還標注了“誰知盤中餐？粒粒皆辛苦”的文明標語，倡導(dǎo)學生節(jié)約糧食。而同學們吃完飯后，餐桌上基本沒有剩飯剩菜。就餐完畢后，記者隨機采訪了一些學生，有的同學說，剛開始不說話吃飯，會有些不習慣，“好朋友在旁邊，有時候會忘記，一不小心就說話了。”不過，漸漸的，隨著大家都吃飯不說話，也就形成了習慣。

有位同學說，自己回到家后，也會告訴家人“食不言寢不語”，要講文明禮儀。六年級學生小林說，無聲食堂，讓她更多體會到，從小要講文明禮儀，在公眾場合守秩序，不喧嘩。

校方介紹，無聲食堂實施近一年了，當初決定創(chuàng)建校園“無聲食堂”時，學校相關(guān)部門結(jié)合校園文明禮儀十項之吃的禮儀要求，受孔子的《論語》中“食不言，寢不語”啟發(fā)，決定將古訓(xùn)融入到對兒童的日常行為禮儀規(guī)范中，以此減緩不少兒童在家就餐無規(guī)矩，到處亂跑、甚至仍需父母喂飯等令家長們頭疼的問題。

最終實現(xiàn)提升學生生活自理能力，提高校園文明度。學校還介紹，為了將“無聲食堂”更好地實施下去，現(xiàn)已初步將文明禮儀中說、吃、坐、行等各項內(nèi)容拍成了示范視頻，更方便同學們學習。而該校還制定出一個校園文明音量分級表，以此提醒同學們學會在不同場合說不同分貝的話，讓文明有分貝。

佰佰說：

“食不言寢不語”，這句流傳兩千多年的古訓(xùn)，在中山一所學校得到了實踐。中山市紀中三鑫凱茵學校推出了“無聲食堂”，倡導(dǎo)就餐過程中，學生安靜文明用餐，以微笑、眼神以及統(tǒng)一的手勢語與老師溝通，從而達到集體安靜、有序就餐，倡導(dǎo)“無聲食堂”。就連添飯、加湯等也都用手勢表示。

網(wǎng)友：讓一群學生在吃飯時“不言”，且不說這樣的行為所衍生出來的文明示范價值到底有多大，單就其被社會的接受度來看，恐怕也難免陷入“瞎折騰”的尷尬。試問，當下社會，有多少人能做到吃飯時不說話、用餐時不交流？這也是否證明我們所推崇的“食不言”的經(jīng)典準則，現(xiàn)今也該改改了？

再者，常識也早已告訴我們，好的文明總是建立在尊重對方的基礎(chǔ)上的?！盁o聲食堂”看似符合文明規(guī)則，實則是以犧牲學生的基本自由為前提的，因為要求學生不說話反倒用手勢來交流，已經(jīng)在很大程度上壓制了人的天性，違反了一個孩子最基本的行為訴求。

動輒就走向極端，將教育演繹成管制，將本該用心付出的教育措施，簡單粗暴地施加在孩子身上，這不是在塑造文明，而是以文明之名塑造著反教育規(guī)律的生動樣本。