校園暴力往往不是我國(guó)獨(dú)有的，其實(shí)在其他國(guó)家都存在著這樣的現(xiàn)象，而且經(jīng)常發(fā)生在未成年人身上，那么，想要了解其他各個(gè)國(guó)家怎樣預(yù)防校園暴力的，就請(qǐng)隨小編一起看看吧！

美國(guó)關(guān)于校園暴力預(yù)防措施有哪些

對(duì)于校園暴力，美國(guó)采取的是零容忍政策，一旦學(xué)校發(fā)現(xiàn)霸凌事件，必須立刻行動(dòng)，嚴(yán)重行為者可以被直接開(kāi)除。美國(guó)各州都通過(guò)了反霸凌法，并不斷細(xì)化立法標(biāo)準(zhǔn)，將疼痛用一到十級(jí)來(lái)量化界定，即便是口頭威脅也算作霸凌。學(xué)生一旦對(duì)其他學(xué)生實(shí)施暴力，不僅要坐牢，還可能會(huì)被開(kāi)除學(xué)籍。當(dāng)然，繳納天文數(shù)字的保釋金是避免不了的。

15—18歲的未成年犯罪，會(huì)基于案情的嚴(yán)重程度，斷定是否當(dāng)作成年人對(duì)待，也可能面臨多項(xiàng)重罪指控，如果僅“折磨”一項(xiàng)也可能被判處終身監(jiān)禁。具體案例中，法官會(huì)根據(jù)“未成年罪犯的獨(dú)立思考能力、認(rèn)罪態(tài)度、是否有前科、罪行嚴(yán)重程度、家庭環(huán)境的影響”等六項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行判定。此外，為了避免或者降低校園暴力的發(fā)生，美國(guó)部分州學(xué)校會(huì)接收受警察派駐，用以維護(hù)學(xué)校秩序外和督學(xué)工作。

阿根廷關(guān)于校園暴力預(yù)防措施有哪些

在阿根廷各個(gè)學(xué)校都十分重視校園安全。然而，阿根廷校園暴力較為嚴(yán)重，聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)相關(guān)數(shù)據(jù)稱，66%的阿根廷小學(xué)生及大學(xué)生在學(xué)校見(jiàn)證欺侮事件。為此，學(xué)校要求學(xué)生背透明書(shū)包上學(xué)。透明書(shū)包雖不美觀，但會(huì)成為保護(hù)阿根廷學(xué)生的“盔甲”。一旦有學(xué)生攜帶毒品、槍支、刀具、繩索或酒精等危險(xiǎn)品，就很容易被發(fā)現(xiàn)。

俄羅斯關(guān)于校園暴力預(yù)防措施有哪些

在俄羅斯，關(guān)于到學(xué)校安全方面更加的重視。俄羅斯政府為了加強(qiáng)全國(guó)中小學(xué)生的安全防范，防止校園暴力等，特意為中小學(xué)生配置類似軍用的身份識(shí)別牌以及記錄有學(xué)生身份和基本醫(yī)療信息的登記卡。

這個(gè)類似軍用的金屬制身份識(shí)別牌可以放在登記卡里，當(dāng)然，也可以戴在脖子上，登記卡通常會(huì)標(biāo)有學(xué)生的姓名、指紋、照片、家人資料以及基本醫(yī)療信息等，登記卡上還有一些指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對(duì)洪水、火災(zāi)、交通事故以及恐怖襲擊等知識(shí)，這一舉措大大的保證了學(xué)生的安全。

德國(guó)關(guān)于校園暴力預(yù)防措施有哪些

在德國(guó)，校園暴力還是比較嚴(yán)重的。每5個(gè)學(xué)生當(dāng)中就有一個(gè)曾經(jīng)遭受過(guò)同學(xué)的毆打。

關(guān)于這種校園里恃強(qiáng)凌弱的“小霸王”，德國(guó)打擊力度也很大，其重視程度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了包括美國(guó)在內(nèi)的不少西方國(guó)家。德國(guó)校園規(guī)定在給予兩次記過(guò)后仍不思悔改的校園“小霸王”，校方有權(quán)把他送到“不良少年管教部門”給予強(qiáng)制管教。

另外，德國(guó)對(duì)孩子從小就非常重視“善良教育”，從愛(ài)護(hù)小動(dòng)物開(kāi)始，通常是其中很重要的一環(huán)。這種以親自動(dòng)手喂養(yǎng)小動(dòng)物為載體的“善良教育”，已經(jīng)成為德國(guó)教育體系的有機(jī)組成部分。另一方面，還讓孩子從小就懂得對(duì)于身邊需要幫助的人，都要盡力相幫，培養(yǎng)他們做人的基本公德。

關(guān)于校園暴力和號(hào)召學(xué)生不好管理的問(wèn)題，德國(guó)校方想出了貌似有些矛盾的點(diǎn)子——讓學(xué)生們學(xué)拳擊、太極，他們認(rèn)為這樣可以提高學(xué)生的自我防衛(wèi)能力，也讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)遵守規(guī)則和尊重他人，但真正起不起作用就不得而知了。

另外在德國(guó)，大多數(shù)學(xué)校都要安裝警報(bào)裝置，便于發(fā)生險(xiǎn)情時(shí)發(fā)出警報(bào)信號(hào)，每位教師都可以在險(xiǎn)情發(fā)生時(shí)通過(guò)手機(jī)啟動(dòng)特定號(hào)碼，激活警報(bào)系統(tǒng)。

澳大利亞關(guān)于校園暴力預(yù)防措施有哪些

澳大利亞當(dāng)?shù)氐男@欺凌現(xiàn)象也比較嚴(yán)重。據(jù)大洋網(wǎng)報(bào)道，最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，澳大利亞的公立學(xué)校平均每周公布的校園欺凌現(xiàn)象就有60多起。澳大利亞建立 建立了政府支持的組織和網(wǎng)站，如“反欺凌網(wǎng)絡(luò)組織”和“澳大利亞無(wú)欺凌計(jì)劃”，以幫助學(xué)校了解欺凌現(xiàn)象，為學(xué)校制定相關(guān)政策，提供教師培訓(xùn)的指導(dǎo)大綱。

韓國(guó)關(guān)于校園暴力預(yù)防措施有哪些

韓國(guó)校園暴力也是存在的，在韓國(guó)校園暴力主要發(fā)生在小學(xué)高年級(jí)和初中。由于性質(zhì)越來(lái)越惡劣，導(dǎo)致一些被害的學(xué)生自殺事件逐漸增加。

例如，一起案例中的自殺的男孩跳樓前他留下一份4張紙的遺書(shū)，遺書(shū)的內(nèi)容主要是寫(xiě)自己被同班的兩個(gè)男生暴力行為的這種控訴，大大小小的非禮行為就不必說(shuō)了，比如讓他代替去給人買煙等等，灌水、捆綁、奪錢物、強(qiáng)迫吃地上的食物。，這也導(dǎo)致了學(xué)校和父母越來(lái)越關(guān)注校園暴力事件了，甚至于有很多父母紛紛選擇開(kāi)始送孩子去學(xué)習(xí)跆拳道和武術(shù)，父母?jìng)兿Ｍ@樣能夠鍛煉孩子的力量和意志，不至于成為施暴的對(duì)象。

對(duì)于施暴的學(xué)生，雖然還是未成年人。但韓國(guó)民眾卻要求政府給予嚴(yán)懲。

比如上述事例中，本來(lái)按照韓國(guó)的法律，因?yàn)槲礉M16歲，屬于未成年，是不能追究刑事責(zé)任的，卻因國(guó)民和受害者的家長(zhǎng)要求嚴(yán)懲，施暴的男生是2到3年的刑役，對(duì)一所女中的校園暴力事件當(dāng)中，施暴女生也被判處了1年到2年的實(shí)體刑役，這件事也說(shuō)明了韓國(guó)對(duì)于校園暴力事件絕不會(huì)手軟，從而起到了一定震懾作用。。

以色列關(guān)于校園暴力預(yù)防措施有哪些

校園暴力在以色列也是普遍存在的，而以色列在解決校園暴力方面采取了一些列的措施。比如，要求學(xué)校建立全校范圍的反暴力政策，并對(duì)在職教職員工進(jìn)行培訓(xùn)，這是因?yàn)樵谝陨行@暴力現(xiàn)象常發(fā)生在放學(xué)后的走廊和廁所或教師監(jiān)控不利的時(shí)間段。另外，很多學(xué)校想出一些小策略，如增加警力，保證照明，讓父母接送孩子，休息時(shí)間在走廊上安排更多教師等。

日本關(guān)于校園暴力預(yù)防措施有哪些

相比以上幾個(gè)國(guó)家，日本發(fā)生校園暴力的事態(tài)就很嚴(yán)重了。在日本經(jīng)常發(fā)生，因?yàn)樵獾奖┝Χ詺⒌陌咐?，而助長(zhǎng)校園暴力問(wèn)題源源不絕的加害者包括相關(guān)單位的隱瞞包庇、學(xué)校的無(wú)能為力、加害者家庭的強(qiáng)勢(shì)，那么日本政府和社會(huì)對(duì)此是怎么做的呢？

日本校園中普遍講同學(xué)關(guān)系看的特別重要，一些孩子會(huì)因?yàn)榭謶直还铝?。被欺?fù)而懼怕上學(xué)，甚至拒絕去上學(xué)，家長(zhǎng)通常對(duì)此很無(wú)奈。

而對(duì)此問(wèn)題，日本多年的無(wú)法解決。甚至經(jīng)常出現(xiàn)多起學(xué)生因無(wú)法忍受校園暴力而自殺的事件。每次都在社會(huì)上引起軒然大波，這些校園暴力事件往往會(huì)讓教師和教育機(jī)構(gòu)的失職和故意隱瞞成為輿論聲討的焦點(diǎn)。

很多民間機(jī)構(gòu)團(tuán)體會(huì)幫助受欺負(fù)的孩子，甚至連電視臺(tái)都發(fā)起了百萬(wàn)人行動(dòng)宣言，號(hào)召人們更加重視校園暴力問(wèn)題，號(hào)召孩子們不欺負(fù)人，也不做暴力的旁觀者。

對(duì)此，日本政府通常不會(huì)坐視不管，為了防止此類事情再次發(fā)生專門成立了檢查小組，監(jiān)督教育那些無(wú)事甚至縱容校園欺凌的教師，文部科學(xué)省還制定了防止校園暴力問(wèn)題的指導(dǎo)方針。日本政府還特意開(kāi)通了24小時(shí)對(duì)話熱線，讓受欺負(fù)的孩子不再一個(gè)人獨(dú)自承受一切。

法國(guó)關(guān)于校園暴力預(yù)防措施有哪些

在法國(guó)，他們知道自己本身就是一個(gè)有暴力傾向的民族，要想解決校園暴力問(wèn)題就應(yīng)該從根本上加以改進(jìn)，法國(guó)人懂得對(duì)自身的反省，比如，“暴力玩具”在法國(guó)不受歡迎，這是因?yàn)樗麄兺ǔＵJ(rèn)為小時(shí)候如果經(jīng)常用玩具“模擬殺人”、用血腥來(lái)解決問(wèn)題，長(zhǎng)大后很難成為愛(ài)好和平的人，至少會(huì)遠(yuǎn)離善良與仁慈。因此，法國(guó)人很抵制校園暴力，提倡重視教育孩子成為善良友好的人。

波蘭關(guān)于校園暴力預(yù)防措施有哪些

在波蘭，雖然這個(gè)國(guó)家并沒(méi)有針對(duì)校園暴力進(jìn)行研究，但卻有越來(lái)越多的教師因承受不了這樣的事情選擇揭露此類令人驚愕的現(xiàn)象，比如，一些職校學(xué)生不僅發(fā)生嚴(yán)重的偏差行為，甚至將經(jīng)過(guò)拍攝下來(lái)。有時(shí)候像性騷擾詛咒之類言語(yǔ)上的侮辱的現(xiàn)象。正因?yàn)槿绱?，已?97名教師接受過(guò)處理此等校園干擾行為的訓(xùn)練輔導(dǎo)課程。但是面對(duì)學(xué)生騷擾和侵略行為而束手無(wú)策，許多教師仍然羞於啟齒。

另外，當(dāng)發(fā)生校園暴力等事件時(shí)，波蘭這個(gè)中心的專家們將協(xié)助老師診斷校園騷擾侵略事件的源頭，決定采取何種措施。情況嚴(yán)重時(shí)，甚至不排除透過(guò)法律途徑解決。當(dāng)老師受到學(xué)生羞辱時(shí)，教師有權(quán)將他(她)送交警方或法院處理。

通過(guò)以上小編介紹的這些國(guó)家對(duì)于抵制校園暴力的介紹，我們可以清楚明白一件事，關(guān)心孩子的安全，重視校園校園暴力關(guān)系到每個(gè)人的切身利益，要想解決校園暴力，就應(yīng)該從根本上解決，保證孩子在健康環(huán)境當(dāng)中成長(zhǎng)，校園管理不容忽視。