上過幼小銜接班的孩子在剛開學(xué)時(shí)確實(shí)能更讓老師驚艷，但學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。有些沒有上過幼小銜接班的孩子一樣從后面趕了上來并且更好，為什么報(bào)了幼小銜接班卻沒有用，就是因?yàn)榧议L(zhǎng)沒有培養(yǎng)好孩子的這幾點(diǎn)學(xué)習(xí)態(tài)度。

1、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)力

學(xué)習(xí)力是需要孩子自主的去學(xué)習(xí)，這方面父母需要從孩子感興趣的方向入手，如果孩子喜歡畫畫或者其他事情，父母可以給孩子看有關(guān)畫畫的書籍，讓孩子去主動(dòng)的學(xué)習(xí)自己喜歡的事物。任何事物的串聯(lián)性都是很強(qiáng)的，孩子在學(xué)習(xí)某一樣?xùn)|西的時(shí)候，不可避免的就會(huì)去學(xué)習(xí)其他相關(guān)的事物，這就在無形中培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)力。

2、培養(yǎng)孩子的專注力

學(xué)習(xí)的過程中最不能缺少的就是專注力，尤其是以后孩子在課堂上，他的專注力可以說是和學(xué)習(xí)呈正相關(guān)的。若是孩子的專注力高，孩子的學(xué)習(xí)差不到哪里。

3、引導(dǎo)孩子的思考力

父母有沒有發(fā)現(xiàn)，孩子總喜歡問同一個(gè)問題，你不厭其煩的回答了無數(shù)遍，但孩子總是記不住，總是一遍又一遍的問你。其實(shí)是因?yàn)楹⒆勇牭搅诉@個(gè)答案之后，自己并沒有進(jìn)行思考，所以對(duì)答案的記憶并不深刻。

因此當(dāng)孩子拋出一個(gè)問題的時(shí)候，父母千萬別急著回答，而是要引導(dǎo)孩子去思考，去反問他是怎么想這個(gè)問題的，然后再給他一點(diǎn)線索，讓孩子自己去找答案。

學(xué)習(xí)之路長(zhǎng)路漫漫，提前讓孩子學(xué)習(xí)新知識(shí)就能讓孩子以后成績(jī)拔得頭籌只是家長(zhǎng)的幻想。這是治標(biāo)不治本的學(xué)習(xí)方法，只有真正養(yǎng)好兒童的學(xué)習(xí)態(tài)度，兒童的學(xué)習(xí)勁頭也會(huì)越來強(qiáng)，想要成績(jī)好自然不在話下。

責(zé)任編輯:李超群