玩具對(duì)于孩子，就像伙伴一樣。很多家庭只有一個(gè)獨(dú)生小孩，對(duì)于還是是非常寵愛的，但是很多父母認(rèn)為給孩子購(gòu)買過多的玩具對(duì)于孩子來說，沒有太大的意義。其實(shí)這個(gè)是非常錯(cuò)的想法，玩具在兒童的成長(zhǎng)歷程中，起著不可或缺的作用。很多父母為了忙自己的事業(yè)，所以平時(shí)陪伴孩子的時(shí)間比較少，所以玩具對(duì)于孩子來說，是親密的伙伴，那么玩具對(duì)于孩子的意義是什么呢？

一、童年不能沒有玩具

在《玩具總動(dòng)員》系列電影中，主角安迪因?yàn)閾碛行膼鄣耐婢邆兿喟?，因此豐富了他的童年時(shí)光，更讓他從男孩蛻變成為少年。

在真實(shí)世界中玩具的存在，對(duì)每個(gè)成長(zhǎng)階段的孩子而言，無論心靈或是精神都是一項(xiàng)不可或缺的關(guān)鍵對(duì)象。

由于玩具總能夠引起孩子的好奇心，讓他們產(chǎn)生玩樂的動(dòng)機(jī)，因此便可在玩樂中創(chuàng)造及接受不同的玩法，這之間除了累積愉快的游戲經(jīng)驗(yàn)外，無形中更能使孩子獲得更多的能力。

二、最無壓力的玩樂狀態(tài)

玩具本身對(duì)人類而言是一種非人狀態(tài)，所謂非人狀態(tài)是指孩子無須依靠他人介入，就可以藉由與玩具的互動(dòng)獲得樂趣。

專家表示，即使玩具本身給予的互動(dòng)性再?gòu)?qiáng)，也沒有像與人進(jìn)行互動(dòng)時(shí)來得高以及不可預(yù)測(cè)性的反應(yīng)。

在這樣的非人狀態(tài)下，任何的一切都是透過自己的意志操控及主導(dǎo)，因此孩子在這樣的玩樂狀態(tài)下會(huì)比較沒有壓力，也會(huì)更容易感覺到玩具的趣味性，此時(shí)孩子就會(huì)更愿意參與，更可以透過不同的玩具種類，在玩樂之中讓孩子在不同能力上有所學(xué)習(xí)及建立。

三、 對(duì)大腦、肢體的發(fā)展益多

以大腦發(fā)展而言，色彩繽紛、造型多樣的玩具，從最簡(jiǎn)單的外觀形狀、顏色甚至是數(shù)量而言，都能夠在玩樂的過程中，讓孩子的認(rèn)知獲得啟發(fā)。

另一方面就孩子的發(fā)展來看，由于玩具本身的種類繁多，因此在玩法也各有不同，而這也能夠促進(jìn)孩子各方面的能力提升。 有些玩具能夠透過孩子的創(chuàng)意創(chuàng)造（如積木、模型）、有些則能夠恣意操作及活動(dòng)（回力車、能活動(dòng)的玩偶）。

如果想要促進(jìn)孩子的大肌肉發(fā)展，便可透過像是球類玩具，誘發(fā)他們的進(jìn)行追逐跑動(dòng)、翻滾的動(dòng)機(jī)；此外像是拼圖、小積木等類型的玩具，當(dāng)他們操控手指頭將拼圖或積木拿起時(shí)，對(duì)孩子的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展上則有很大的幫助；甚至到孩子2歲多開始玩起扮家家酒的游戲時(shí)，這其實(shí)更包含了他們對(duì)于日常生活中自理能力及認(rèn)知的建立。

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