前幾天，上海攜程親子園幼師虐童事件，讓許多家長們傷心和氣憤，引發(fā)網(wǎng)友關(guān)注。

可是近日，在我們廣西竟然也發(fā)生了幼兒園老師毆打孩子的類似事件，讓人痛心。

近日，有學生家長反映，合浦縣一家幼兒園的兩名女教師長期毆打園內(nèi)學生，給學生造成較大身心傷害。記者調(diào)查獲悉，9月18日至今，該幼兒園共有6名學生遭不同程度毆打，其中兩人需進行心理治療。

康康(化名)今年5歲，在合浦縣廉州鎮(zhèn)小紅帽幼兒園讀大班。9月28日晚，康康回到家中后，臉上的一塊瘀傷引起了母親陳女士的注意。

“左臉頰下方又黑又腫。”陳女士回憶說，當晚發(fā)現(xiàn)異常后，她急忙向幼兒園詢問情況，但未得到答復(fù)。29日中午，在一個家長聯(lián)絡(luò)群里，她得知與康康同班的一名學生遭到幼兒園教師毆打。

“會不會康康臉上的傷也是被老師打的?”帶著疑問，陳女士找到幼兒園園長，要求查看監(jiān)控錄像。在一段9月28日中午的監(jiān)控視頻中，陳女士看到，兒子康康屢次被一名女教師用力揪臉。

10月12日，陳女士連續(xù)查看了9月18日至28日的園方監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)康康幾乎每天都會被一名周姓女教師毆打?！耙词谴蝾^部，要么是扯耳朵或者揪臉?！标惻空f，9月22日當天，還有一名黃姓女教師用腳踹了康康。

記者通過可靠渠道獲悉，實際上，除了康康，該幼兒園另有5名學生遭到不同程度毆打，打人者均為上述兩名女教師。

陳女士告訴記者，事發(fā)后，康康被送往合浦縣人民醫(yī)院就診，診斷結(jié)果為左下顎有軟組織挫傷。為給孩子進行全面的身體和心理評估，10月下旬，康康又被送往自治區(qū)人民醫(yī)院檢查。

根據(jù)陳女士提供的院方診斷書顯示，康康的兒童感覺統(tǒng)合能力重度失調(diào)，醫(yī)生給出的處理意見為：需進行心理治療和必要時的藥物治療。

另一名不愿具名的家長向記者透露，她家孩子的診斷結(jié)果為兒童感覺統(tǒng)合能力中度失調(diào)，同樣也需心理治療。

目前，園方已承認錯誤，并將兩名涉事教師開除。合浦縣教育部門也介入調(diào)查，要求全縣公辦、民辦幼兒園加強管理，防止類似事件再發(fā)生。

浙江溫嶺虐童幼師多次將學生倒插垃圾桶虐待

2012年10月24日，網(wǎng)友“將講090080”在微博里發(fā)了一張照片，引來眾多網(wǎng)友關(guān)注。照片里，女老師一臉微笑，兩只手分別揪著一名男童的左右耳朵，將男童雙腳提離地面約10厘米，男童因劇痛張著嘴巴哇哇大哭。該照片一經(jīng)曝光就引起了網(wǎng)友們的憤怒和指責。浙江省溫嶺市公安局官方微博25日披露，該市城西街道一幼兒園女教師顏某虐待幼童，已被刑事拘留。此外，另一名參與拍照的女教師童某，因?qū)め呑淌卤惶幰孕姓辛羝呷仗幜P。

幼師虐童不僅是個師德問題

園丁本應(yīng)呵護著花朵成長，但呈多發(fā)態(tài)勢的虐童事件，卻提醒我們要對“辣手摧花”打起十二分警惕。這其中固然有幼師自身修養(yǎng)、品性問題，但改善幼師待遇、加大經(jīng)費扶持、完善法律監(jiān)管等也是應(yīng)有之義。

我國學前教育市場正在急速膨脹，幼兒園數(shù)量屢創(chuàng)新高，“園多人少”的尷尬卻日漸凸顯。2014年發(fā)布的廣東教育藍皮書指出，廣東幼兒園教師缺口高達9萬人。上海、北京等一線城市的幼師缺口也上萬。在數(shù)量上補缺的同時，我們更應(yīng)以相關(guān)虐童事件為戒，關(guān)注幼師的師德、素質(zhì)，重視質(zhì)量上的補強。

幼師虐童，首先應(yīng)從主觀上找原因。一方面，幼師隊伍年輕化現(xiàn)象突出。有學者對廣西、浙江兩省調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幼師平均年齡只有27.6歲。年輕是一柄雙刃劍，利在于精力旺盛，容易與孩子打成一片;弊在于老師自己也不過是個“半大的孩子”，為人處世、情緒調(diào)整都還欠缺經(jīng)驗。在溫嶺虐童案中，涉事幼師就是因為失戀和“一時好玩”而將怨氣發(fā)泄在兒童身上。另一方面，幼師缺口太大，導(dǎo)致很多幼兒園“撿到籃子就是菜”，持證上崗的幼師嚴重不足。據(jù)調(diào)查，廣東有近四成的幼教沒有達到學歷標準。在很多地方，幼兒園都實行“先上崗、后考證”。幼教其實并不只要“能歌善舞”，還要掌握心理學、教育學等相關(guān)知識。最基本的持證上崗都做不到，發(fā)生一些違背師德底線的事情，恐怕只是個概率問題。

其次，客觀環(huán)境上也有諸多“病因”。一方面，幼師待遇整體較差，尤其是在缺少補貼的民辦園中。競相壓低老師工資，其結(jié)果就是優(yōu)質(zhì)教師離開，大量素質(zhì)相對不高的人員“半路出家”填補空缺。另一方面，學前教育的財政投入欠缺。有專家稱，我國學前教育投入經(jīng)費僅占教育總經(jīng)費的1.3%左右，而國際平均水平接近4%，發(fā)達國家超過7%。眼下呼吁將學前教育也納入義務(wù)教育的聲音不斷，如果財政尚且無力擔此重任，穩(wěn)步提升學前教育投入，在地方財政中劃出強制性比例，都應(yīng)盡快提上日程。

再次，法律法規(guī)還有不完善之處。很多虐童幼師以“尋釁滋事”入罪，被處行政拘留。處罰偏輕，違法成本低被詬病已久，法律界人士呼吁增設(shè)“虐童罪”以加大震懾力度，不失為一種解決方案。在美國一些州，視對兒童傷害程度，虐童行為可判6個月至終身監(jiān)禁;中國香港《侵害人身罪條例》也規(guī)定，任何人故意襲擊、虐待、忽略、拋棄或遺棄由他所看管的16歲或以下的兒童或少年，而導(dǎo)致其受到不必要的痛楚或健康損害，均屬刑事罪行，最高可判處監(jiān)禁10年。他山之石，可以攻玉。

兒童與幼師，一個是“祖國的花朵”，一個是“辛勤的園丁”。園丁本應(yīng)呵護著花朵成長，但呈多發(fā)態(tài)勢的虐童事件，卻提醒我們要對“辣手摧花”打起十二分警惕。這其中固然有幼師自身修養(yǎng)、品性問題，但改善幼師待遇、加大經(jīng)費扶持、完善法律監(jiān)管等也是應(yīng)有之義。反思幼師虐童，我們不僅需要道德上的拷問，更需要落實到行動上，讓每一個兒童都能在幼兒園中健康成長。